【題目】2017年5月7日,第十屆黃河口(東營)國際金標(biāo)馬拉松大賽在市政府廣場鳴槍開賽.比賽中運動員奮力向前、汗流浹背、滿臉通紅(如圖 ).上述現(xiàn)象體現(xiàn)了皮膚的哪些功能?( 。
①保護 ②排泄 ③調(diào)節(jié)體溫 ④感受外界刺激.
A. ①②③ B. ②③ C. ②④ D. ③④
【答案】B
【解析】
皮膚的功能有保護、分泌和排泄、調(diào)節(jié)體溫、感受外界刺激等。
皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能:當(dāng)外界氣溫較高時,皮膚內(nèi)血管擴張,血流量增加,散熱量增多,與此同時,汗腺分泌汗液增多,通過汗液蒸發(fā)散失的熱量也多;外界氣溫較低時,皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管收縮,血流量減少,通過皮膚散發(fā)的熱量減少,與此同時,汗腺分泌汗液減少,通過汗液的蒸發(fā)散失的熱量也減少;因此皮膚具有調(diào)節(jié)體溫的功能。
汗腺分泌的汗液的主要成分是水,還含有少量的尿素和無機鹽等,因此皮膚還具有排泄作用。運動員劇烈運動時,體內(nèi)產(chǎn)熱量增多,需要通過擴張血管和增加汗液分泌來調(diào)節(jié)體溫,同時隨汗液排出體內(nèi)產(chǎn)生的一部分廢物。因此這體現(xiàn)了皮膚的排泄和調(diào)節(jié)體溫的功能。②③符合題意。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1864年德國科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處12小時,再將此葉片一半曝光,一用錫箔遮光.光照一段時間后,用碘蒸汽處理葉片,結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色,遮光部分顯棕色,如圖所示,該實驗可以證明( 。
①光合作用需要水
②光合作用需要光
③光合作用需要葉綠體
④光合作用能產(chǎn)生淀粉.
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】哺乳動物能敏銳地感知環(huán)境的變化,既有利于捕食,又有利于逃避敵害。下列與這些特點無關(guān)的是
A. 有高度發(fā)達的神經(jīng)系統(tǒng)
B. 有發(fā)達的感覺器官
C. 牙齒分化
D. 體表被毛
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面是菜豆種子的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)種子的胚包括[1]胚軸、[]、[]、[]四部分.
(2)與玉米種子相比,菜豆種子沒有 .
(3)菜豆種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)來自種子結(jié)構(gòu)中.
(4)種子植物包括植物和植物.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)圖,請仔細觀察后回答下列問題:
(1)請寫出圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱.
①②③這三部分合稱 .
(2)圖中里有花粉,花粉落到柱頭上萌發(fā)長出花粉管,花粉管里有與[④] 中的卵細胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成 .
(3)玉米的果穗上常有缺,F(xiàn)象,這主要是由于引起的.
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示的是一個生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)能夠進行光合作用制造有機物的綠色植物叫作[] , 直接或間接以綠色植物為食物的人或動物叫作[];細菌、真菌等微生物能夠把復(fù)雜的有機物分解為簡單的無機物,它們是[]。
(2)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,它們?nèi)咧g的關(guān)系是相互依存、缺一不可的,沒有 , 消費者就失去了食物的來源;沒有 , 動物、植物的遺體和排出的廢物就無法分解。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)要探究“種子的萌發(fā)需要水分”。在設(shè)計對照實驗時,甲、乙兩組實驗除一個條件不同外,其他條件都應(yīng)相同。不同的條件是
A. 甲用20粒種子,乙用10粒種子
B. 甲用子粒飽滿的種子,乙用相對干癟的種子
C. 甲始終保持濕潤,乙始終保持干燥
D. 甲用小麥種子,乙用玉米種子
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖是著名的巴斯德經(jīng)典的 “鵝頸瓶”實驗示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請回答:
(1)甲圖中一瓶肉湯仍然保鮮,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的________進入瓶內(nèi)。
(2)甲、乙兩組實驗所控制的變量都是(________)
A.瓶子的大小 B.細菌的有無 C.肉湯的多少
(3) 乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法則是_________________________。
(4)鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的______法
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】用新鮮水綿和好氧細菌(有氧才能生存)制成臨時裝片,用不同的光束照射水綿。一段時間后,顯微鏡下觀察到細菌由均勻分布變成如圖所示分布。該實驗不能得出的結(jié)論是()
A. 光合作用釋放氧氣 B. 光合作用吸收二氧化碳
C. 綠光不利于進行光合作用 D. 光照不同,光合作用強弱不同
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com