【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察人體血涂片時(shí),三種血細(xì)胞清晰可見。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜜蜂在找到食物后,會(huì)跳“8”字?jǐn)[尾舞招引同伴前去采蜜,這種現(xiàn)象是( )
A. 合作 B. 寄生 C. 捕食 D. 競(jìng)爭(zhēng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),下列說(shuō)法正確的( )
A.圖中有四條食物鏈
B.搖蚊、太陽(yáng)魚和人都屬于脊椎動(dòng)物
C.雙翅目幼蟲和搖蚊都屬于昆蟲
D.浮游動(dòng)物與浮游植物是同門不同界的生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖中的甲、乙兩圖是小學(xué)至高中階段男女學(xué)生身高和體重的曲線圖,丙圖是男女一些生殖器官的發(fā)育趨勢(shì)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從甲、乙兩圖提供的信息可以看出,青春期是人體生長(zhǎng)發(fā)育最迅速的時(shí)期,在這一階段,人的身體外形的主要變化是:______迅速增長(zhǎng),______迅速增加,______出現(xiàn).
(2)在甲圖中交叉點(diǎn)B說(shuō)明,女生的平均身高______(大于、等于、小于)同齡男生的平均身高;B點(diǎn)之后女生的平均身高______(大于、等于、小于)同齡男生的平均身高.
(3)從丙圖可以看出,0-9歲期間人體性器官的發(fā)育比較______,幾乎處于停滯狀態(tài).大約10-20周歲性器官的生長(zhǎng)發(fā)育比較______,其原因主要是,這一時(shí)期______分泌的性激素促進(jìn)性器官的發(fā)育,同時(shí)還可以看出______性性器官比_性性器官發(fā)育較晚.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線代表血液中某種成分含量變化的趨勢(shì),該曲線不能表示( )
A.血液流經(jīng)小腸時(shí)葡萄糖含量的變化
B.血液流經(jīng)肺部時(shí)二氧化碳含量的變化
C.血液流經(jīng)肌肉時(shí)二氧化碳含量的變化
D.從平原進(jìn)入高原后人體紅細(xì)胞數(shù)量的變化
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體內(nèi)某些生理過(guò)程示意圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中過(guò)程1表示淀粉在腸道內(nèi)的消化過(guò)程,參與該過(guò)程的消化液有_____.
(2)小腸內(nèi)表面上_____的存在,是圖中過(guò)程2的面積大大增加,可達(dá)200平方米以上.
(3)人體內(nèi)能促進(jìn)圖中過(guò)程3的激素是_____,人在饑餓(餐后4~5小時(shí))時(shí),過(guò)程4將會(huì)_____(增強(qiáng)或減弱).
(4)圖中橢圓內(nèi)表示腎單位與尿的形成過(guò)程,腎單位的結(jié)構(gòu)主要包括_____和腎小管兩部分.
(5)若圖中B、C、D表示正常人腎單位不同部位的液體,與B處液體相比,D處液體不含葡萄糖的原因是_____.
(6)C處血液為_____(動(dòng)脈血或靜脈血),最先流回心臟的腔室是_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物界有許多奇妙的繁殖現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿。某興趣小組對(duì)下列生殖和發(fā)育方式進(jìn)行了探究,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題
(1)為提高柿子的產(chǎn)量和繁殖速度,果農(nóng)經(jīng)常會(huì)用圖乙所示的繁殖技術(shù)將柿子和黑棗進(jìn)行嫁接,圖乙中[_____]應(yīng)表示柿樹,這種繁殖技術(shù)還能使子代___________。
(2)圖丙和丁為新興的繁殖技術(shù)——高壓繁殖,即對(duì)植物枝條進(jìn)行環(huán)剝,切斷韌皮部中的__________,同時(shí)用營(yíng)養(yǎng)土進(jìn)行環(huán)繞、包扎,目的是使有機(jī)物在向______(填上或下)輸送時(shí)受阻,而大量積聚在剝皮處,使傷口加快愈合,迅速萌生新根,最后剪斷枝條分種即可。
(3)圖戊中D表示蜻蜓的受精卵,請(qǐng)寫出蜻蜓一生的發(fā)育過(guò)程_________________(用字母和箭頭表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)不屬于動(dòng)物體的基本組織的是
A.肌肉組織B.輸導(dǎo)組織C.結(jié)締組織D.神經(jīng)組織
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