【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)，下列說(shuō)法正確的（ ）

A.圖中有四條食物鏈

B.搖蚊、太陽(yáng)魚(yú)和人都屬于脊椎動(dòng)物

C.雙翅目幼蟲(chóng)和搖蚊都屬于昆蟲(chóng)

D.浮游動(dòng)物與浮游植物是同門(mén)不同界的生物

【答案】C

【解析】

（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫(xiě)法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。
（2）生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們分成不同的等級(jí)，生物的分類(lèi)單位從大到小依次以界、門(mén)、綱、目、科、屬、種。

A、食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃和被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中的食物鏈有：浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→人、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚(yú)→人、浮游植物→浮游動(dòng)物→雙翅目幼蟲(chóng)→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)→人、浮游植物→浮游動(dòng)物→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)→人、浮游植物→搖蚊→太陽(yáng)魚(yú)→人、浮游植物→搖蚊→太陽(yáng)魚(yú)→鱸魚(yú)→人，因此該食物網(wǎng)共有6條食物鏈，A錯(cuò)誤。
B、搖蚊屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節(jié)肢動(dòng)物、太陽(yáng)魚(yú)和人都屬于脊椎動(dòng)物，B錯(cuò)誤。
C、雙翅目幼蟲(chóng)和搖蚊都屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)昆蟲(chóng)綱雙翅目，因此二者均屬于昆蟲(chóng)，C正確。
D、浮游動(dòng)物與浮游植物均屬于生物界，是同界不同門(mén)的生物，D錯(cuò)誤。
故選：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表給出了四種有關(guān)耳垂基因型婚配（用×表示）的類(lèi)型，并對(duì)所生子女的耳垂遺傳趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。A為顯性基因，控制有耳垂，a控制無(wú)耳垂。則表中的判斷和推測(cè)不完全正確的是

組別

婚配類(lèi)型

對(duì)父母性狀的判斷

對(duì)后代性狀的預(yù)測(cè)

A

Aa×Aa

父母雙方都有耳垂

后代有耳垂的可能性為2/3

B

AA×Aa

父母雙方都有耳垂

后代全部有耳垂

C

AA×aa

父母只有一方有耳垂

后代全部有耳垂

D

Aa×aa

父母只有一方有耳垂

后代有耳垂的可能性為1/2

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】克隆屬于________生殖；克隆羊多莉與提供_____________的母羊長(zhǎng)得十分相像。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗生素能有效地殺死細(xì)菌，事實(shí)果真如此嗎？對(duì)此，某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了青霉素殺菌作用的實(shí)驗(yàn)，他們的實(shí)驗(yàn)步驟及觀(guān)察結(jié)果如下：

①實(shí)驗(yàn)步驟：把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上，然后把一些小圓紙片浸在不同濃度的青霉素溶液中，再放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面，另外兩片浸了蒸餾水的圓紙片也放在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂表面(如圖)。把培養(yǎng)皿蓋上蓋，放在37 ℃的恒溫箱內(nèi)一天。

②實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：一天后取出培養(yǎng)皿，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。

請(qǐng)分析回答：

(1)把幾滴土壤細(xì)菌培養(yǎng)液加在培養(yǎng)皿的營(yíng)養(yǎng)瓊脂上，這個(gè)步驟是細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的________。

(2)將培養(yǎng)皿放在37 ℃的恒溫箱內(nèi)一天，溫度設(shè)定在37℃的目的是________

(3)浸有蒸餾水的兩個(gè)圓紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)清晰區(qū)，它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中起__________作用。浸有不同濃度青霉素的圓紙片周?chē)汲霈F(xiàn)沒(méi)有細(xì)菌菌落的清晰區(qū)，這一現(xiàn)象說(shuō)明____________________，其中清晰區(qū)越大，表明圓紙片浸有的青霉素濃度________。

(4)觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，看到的細(xì)菌菌落的形態(tài)特點(diǎn)是________________________。每個(gè)菌落是由________個(gè)細(xì)菌繁殖后形成的肉眼可見(jiàn)的集合體。

(5)實(shí)驗(yàn)前要將培養(yǎng)皿、營(yíng)養(yǎng)瓊脂、圓紙片等各種器具進(jìn)行高溫滅菌，這樣做的目的是________________________________________________________________________。

(6)青霉素是由________產(chǎn)生的物質(zhì)，這種生物與細(xì)菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要不同點(diǎn)是________________________________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)列舉了以下四條食物鏈，其中書(shū)寫(xiě)正確的一條是

A. 朽木→真菌→松鼠 B. 草→野兔→狐貍

C. 老鼠→蛇→鷹 D. 黃鼠狼→蛇→田鼠→植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞構(gòu)成生物體的流程，1、2表示生理過(guò)程，a-f表示結(jié)構(gòu)層次，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.在有性生殖過(guò)程中，a表示受精卵

B.1表示細(xì)胞分裂，2表示細(xì)胞分化

C.甲可表示植物體，乙可表示動(dòng)物體

D.b、d所有種類(lèi)在不同的生物體中都能找到

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察人體血涂片時(shí)，三種血細(xì)胞清晰可見(jiàn)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】共享單車(chē)有效解決昆明市民低碳出行的“最后一公里”問(wèn)題，并引領(lǐng)騎行健身新風(fēng)潮。下圖表示騎行時(shí)，人體參與該活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)，其中A、B表示血管。

請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）騎行共享單車(chē)時(shí)，協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，維持身休平衡的結(jié)構(gòu)是 。

（2）人體吸入的氧氣透過(guò)肺泡壁和 壁進(jìn)入血液，使來(lái)自血管A的含氧量較少的 血發(fā)生變化。骨骼肌細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳在排出人體前，至少隨血液流經(jīng)右心室 次。

（3）代謝產(chǎn)生的尿素主要隨尿液排出體外，尿形成過(guò)程中， （填“腎小球”或“腎小管”）具有重吸收作用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞分裂時(shí),最后形成的是（ ）

A．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核 B．細(xì)胞膜和細(xì)胞核

C．細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 D．細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

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