【題目】下面是探究“溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響”的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)根據(jù)問題做出你的假設(shè) 。
(2)把乙培養(yǎng)皿放入冰箱,則甲培養(yǎng)皿應(yīng)該放在 。該實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組是 ,實(shí)驗(yàn)組是 。
(3)此實(shí)驗(yàn)中變量是 ;除此之外,你認(rèn)為影響該實(shí)驗(yàn)的 , 等都應(yīng)相同。
(4)假如乙培養(yǎng)皿內(nèi)的種子沒有發(fā)芽,你得出的結(jié)論是 。
【答案】(1)溫度對(duì)小麥發(fā)芽有影響
(2)室內(nèi) 甲 乙
(3)溫度 除溫度以外種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件(水分、空氣) 種子自身?xiàng)l件
【解析】試題分析:(1)根據(jù)分析可知,此實(shí)驗(yàn)是研究溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),根據(jù)問題做出的假設(shè)溫度對(duì)種子萌發(fā)有影響。
(2)因?yàn)槭茄芯繙囟葘?duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)組是放入冰箱的乙裝置,放在室溫下甲是對(duì)照組。
(3)影響發(fā)芽率的外界因素有溫度、空氣、水分。此題研究溫度對(duì)小麥發(fā)芽是否有影響的實(shí)驗(yàn),所以變量是溫度,種子萌發(fā)除了溫度外,還需要一定量的水分、充足的空氣等都應(yīng)相同。
(4)甲、乙變量是溫度,得出種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;甲溫度適宜種子萌發(fā),乙溫度低種子不能萌發(fā),因此本實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要適宜的溫度。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列兩種生物間的關(guān)系對(duì)二者的生存都有利的是 ( )
A.蜜蜂采蜜時(shí)給花傳粉 B.病毒侵入使人感冒
C.菟絲子依靠吸收大豆的水分、養(yǎng)料而生存 D.獅子吃斑馬
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【題目】據(jù)圖分析,下列說法不正確的是
A. 如果M表示肺,a表示肺動(dòng)脈,那么b中的氧氣會(huì)增加
B. 如果a表不入球小動(dòng)脈,b表示出球小動(dòng)脈,那么b血管中流靜脈血
C. 如果M表示小腸,a、b代表與M相連的血管,那么b中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和二氧化碳會(huì)增加
D. 如果該圖表示反射弧的一部分,且a表示傳入神經(jīng),b表示傳出神經(jīng),那么M是神經(jīng)中樞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】栽培白菜、菠菜等植物,應(yīng)多施一些( 。
A. 含鉀的無機(jī)鹽 B. 含鋅的無機(jī)鹽
C. 含氮的無機(jī)鹽 D. 含磷的無機(jī)鹽
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該食物網(wǎng)中共有_____條食物鏈,該系統(tǒng)的生物種類和數(shù)量都較少,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力_____,驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量最終來源是_____.
(2)該圖中數(shù)量最多的生物是_____,青蛙與蜘蛛之間存在_____和_____關(guān)系.
(3)若須構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)還需要添加的成分是_____和_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】同一分類單位的生物,分類單位越小,親緣關(guān)系就越______,共同特征越_____,但所包括的生物種類越______。分類單位越大,親緣關(guān)系越______,共同特征越_____,但所包括的生物種類越_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器的敘述中,正確的是
A. 植物細(xì)胞都有葉綠體和線粒體
B. 動(dòng)物細(xì)胞只有一種能量轉(zhuǎn)換器
C. 葉綠體能將太陽能轉(zhuǎn)化為細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的能量
D. 線粒體進(jìn)行能量轉(zhuǎn)化時(shí)不需要氧氣的參與
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】真菌包括_______、_________和_________;_______生殖;營(yíng)養(yǎng)方式主要有______和______兩種。
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