【題目】受精卵是新生命的開(kāi)始，人體的受精作用發(fā)生在（ ）

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．子宮內(nèi)膜

【答案】B

【解析】

試題分析：精子與卵細(xì)胞完成受精作用的場(chǎng)所是輸卵管。

考點(diǎn):受精。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】把盆栽扶桑經(jīng)過(guò)一晝夜的暗處理，再將其枝條上一片葉的主葉脈切斷，如下圖所示。在陽(yáng)光下照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片上半部分呈棕黃色，下半部分呈藍(lán)黑色。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明光合作用需要

A．水 B．陽(yáng)光 C．空氣 D．溫度

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物分類的單位共有七個(gè)等級(jí)，其中最基本的分類單位是_________。在生物分類中等級(jí)越低，包含的生物特征越____ 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家們根據(jù)親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，用生物“ ”形象而簡(jiǎn)單地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程。此樹(shù)從樹(shù)根到樹(shù)梢代表地質(zhì)時(shí)間的延伸，主干代表各級(jí)共同祖先，大小分枝代表相互關(guān)聯(lián)的各個(gè)生物類群的進(jìn)化線索。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）樹(shù)根處［A］代表原始生命，它生活在 中。

（2）A由于營(yíng)養(yǎng)方式（或能否制造有機(jī)物）不同，進(jìn)化成代表不同生物類群的兩大主干。進(jìn)化樹(shù)的兩大主干代表的分類單位是 。

（3）鳥(niǎo)類和哺乳類都是由共同的原始祖先 進(jìn)化來(lái)的。

（4）C植物最主要的特征是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為大熊貓、蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷四種動(dòng)物，請(qǐng)回答：

（1）魚(yú)有許多適應(yīng)水中生活的特征，其主要是用 呼吸，用鰭游泳。

（2）按照由低等到高等的順序排列，順序正確的是 。

A．鯽魚(yú)、蚯蚓、大熊貓、揚(yáng)子鱷 B．蚯蚓、揚(yáng)子鱷、鯽魚(yú)、大熊貓

C．蚯蚓、鯽魚(yú)、揚(yáng)子鱷、大熊貓 D．蚯蚓、鯽魚(yú)、大熊貓、揚(yáng)子鱷

（3）我國(guó)四川省臥龍地區(qū)建立的自然保護(hù)區(qū)，是對(duì)上圖動(dòng)物中的 進(jìn)行就地保護(hù)，其最主要的生殖特征是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分類單位的等級(jí)與包括生物共同特征及種類和數(shù)量間的關(guān)系是（ ）

A. 等級(jí)高，共同特征少，種類數(shù)量少

B. 等級(jí)低，共同特征少，種類數(shù)量多

C. 等級(jí)低，共同特征多，種類數(shù)量少

D. 等級(jí)高，共同特征多，種類數(shù)量多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水蜜桃味甜，毛桃味酸，將水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上，結(jié)出的果實(shí)，其味為（ ）

A．酸甜各半 B．甜 C．酸 D．苦澀

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小張?jiān)陲@微鏡視野中觀察到了物象，他不小心將玻片往左上方移動(dòng)了一下，請(qǐng)問(wèn)如何移動(dòng)玻片才能看到物象？ （ ）

A． 左上方 B． 左下方 C．右上方 D．右下方

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同步練習(xí)冊(cè)答案