Question

【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究活動：選取三只一天未進食的小白鼠（A，B，C）分別走同一個迷宮（如下圖），在相同環(huán)境條件下，測得如右下表的數(shù)據(jù)。請分析：

小白鼠	小白鼠找到食物的時間
	第一次	第二次	第三次
A	5分55秒	4分34秒	2分9秒
B	4分27秒	3分13秒	1分40秒
C	7分51秒	5分34秒	2分25秒

（1）從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于行為。
（2）三只小白鼠找到食物的時間（選填“相同”或“不同”），說明此類行為的獲得是建立在因素的基礎上的。
（3）根據(jù)下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即 ， 可見此類行為可以通過訓練得到（選填“強化”或“弱化”）。

（4）根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：？

Answer 1

【答案】
（1）后天學習
（2）不同,遺傳
（3）找到食物的時間越來越短（或者找到食物的速度越來越快）,強化
（4）不同小白鼠經(jīng)過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？（或答“不同小白鼠學習能力是否有差異？”）
【解析】動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少。學習行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。三只小白鼠找到食物的時間不同，是因為學習行為是在先天性行為的基礎上建立的，也就是說動物學習行為的出現(xiàn)是在遺傳因素的基礎上。通過曲線可知三只小白鼠用的時間隨著次數(shù)的增加都在減少，說明通過訓練可以強化學習行為。根據(jù)實驗可以看出實驗小組提出的問題是試驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短嗎？根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可以得出結論是試驗次數(shù)越多，學習行為獲得的時間越短。
故答案為：（1）后天學習；（2）不同；遺傳；（3）找到食物的時間越來越短（或者找到食物的速度越來越快）；強化；（4）不同小白鼠經(jīng)過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？（或答“不同小白鼠學習能力是否有差異？”）
動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為.

先天性行為：動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為.例如：蜘蛛結網(wǎng)、蜜蜂采蜜、鳥類遷徙、飛蛾撲火.
學習行為：不是動物生來就有的，而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為.例如：鸚鵡學舌、望梅止渴、談虎色變、驚弓之鳥等.
先天性行為和后天學習行為的比較：

類別	先天性行為	后天學習行為
形成	生來就有的本能行為	出生后逐漸學習形成的行為
獲得途徑	由遺傳物質(zhì)控制的	通過學習而逐漸形成
適應特征	適應相對穩(wěn)定的環(huán)境	適應不斷變化的復雜環(huán)境
進化趨勢	無脊椎動物行為的主要形式	動物越高等，后天行為越發(fā)達