某工人施工時(shí)墜地，造成右下肢運(yùn)動(dòng)障礙，但仍有感覺(jué)．該工人可能傷到反射弧的（　�。�
A、感受器B、傳入神經(jīng)C、神經(jīng)中樞D、傳出神經(jīng)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在實(shí)驗(yàn)中，如果換上凸度較大的透鏡，白紙板應(yīng)向       方向移動(dòng)，才能使紙板上的圖象清晰．（　�。�
A、上B、下C、左D、右

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“不必說(shuō)…高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑甚，也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向去霄里去了．”下列哪項(xiàng)不是皂莢樹(shù)、鳴蟬等生物的基本特征（　�。�
A、新陳代謝B、生長(zhǎng)發(fā)育C、反射D、繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

健康的生活是我們每個(gè)人的愿望．下列有關(guān)健康地生活認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A、某醫(yī)院接收一位H7N9患者后，及時(shí)將其隔離并立即開(kāi)始治療，這一過(guò)程屬于切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群B、某人因車(chē)禍導(dǎo)致頸部以下不能動(dòng)彈，但他手部遇到針刺激會(huì)出現(xiàn)縮手反射，感覺(jué)不到疼痛C、日常病痛無(wú)須去醫(yī)院，可以自己按照說(shuō)明書(shū)服用OTC藥物．當(dāng)遇到人突然暈倒時(shí)，要先打120，在急救車(chē)到來(lái)之前，不用采取救治措施D、青少年多喝酸奶可很好補(bǔ)充鈣質(zhì)，是因?yàn)樗崮讨械拟}更容易被人體吸收，從而可預(yù)防佝僂病的發(fā)生

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示（反射弧模式圖）的感受器是上肢皮膚，效應(yīng)器是上肢肌肉，若③處受傷（切斷后），針扎到手后，會(huì)出現(xiàn)（　　）
A、縮手，并感覺(jué)到疼B、不縮手，但會(huì)感覺(jué)到疼C、不縮手，也不能感覺(jué)到疼D、縮手，但不能感覺(jué)到疼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是膝跳反射的反射弧示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、做膝跳反射實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)用小錘敲擊5所示的部位B、膝跳反射中，沖動(dòng)傳導(dǎo)的途徑是5→4→3→2→1C、膝跳反射屬于簡(jiǎn)單的反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓D、膝跳反射的完成，需要大腦皮層一定區(qū)域的參與

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

有人看到別人吃酸杏時(shí)，自己也會(huì)分泌睡液，這是一種反射現(xiàn)象．下列敘述與這種反射現(xiàn)象特點(diǎn)不相符的是（　�。�
A、是后天形成的B、屬于非條件反射C、可以消退或減弱D、如圖中的①處參與反射的完成

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

我們吃楊梅時(shí)會(huì)分泌唾液，其反射類(lèi)型和形成該反射的神經(jīng)中樞分別是（　�。�
A、非條件反射、大腦皮層B、條件反射、大腦皮層C、條件反射、脊髓D、非條件反射、脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩同學(xué)在“測(cè)定誰(shuí)的反應(yīng)速度快”的探究實(shí)驗(yàn)中，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲同學(xué)說(shuō)“測(cè)定一次就能反映出誰(shuí)的反應(yīng)速度快”．他說(shuō)的對(duì)嗎？
 
．為什么？
 
．
（2）接受測(cè)試的同學(xué)用手指夾尺子，是一種
 
活動(dòng)．這是
 
（簡(jiǎn)單還是復(fù)雜）的活動(dòng)過(guò)程．因?yàn)橛?!--BA-->
 
參與了這個(gè)過(guò)程．
（3）圖中為一次測(cè)定反應(yīng)速度開(kāi)始和結(jié)束手的位置，請(qǐng)你準(zhǔn)確讀取尺子上能夠反映反應(yīng)速度的刻度值（單位cm）：
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案