【題目】“愛護樹木，人人有責．”在樹干上亂刻亂劃會導致樹木死亡，其原因可能是

A. 切斷了有機物向上運輸?shù)耐?/span>

B. 切斷了有機物向下運輸?shù)耐?/span>

C. 切斷了水分和無機鹽向上運輸?shù)耐?/span>

D. 切斷了水分和無機鹽向下運輸?shù)耐?/span>

【答案】B

【解析】篩管是植物韌皮部（樹皮內(nèi)側(cè)）內(nèi)輸導有機養(yǎng)料的管道，由許多管狀活細胞上下連接而成，相鄰兩細胞的橫壁上有許多小孔，稱為“篩孔”，兩細胞的原生質(zhì)體通過篩孔彼此相通，篩管沒有細胞核，但篩管是活細胞，剝掉樹木主干的一圈樹皮，樹皮被剝，有機物的運輸通道篩管被割斷，葉制造的有機物不能運輸?shù)礁�；根得不到有機物，得不到營養(yǎng)根會漸漸死亡，時間長了就會導致樹木死亡，B正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某初中生物興趣小組的同學在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時，設(shè)計的實驗方案如下表：請完成下列問題：

(1)如果該興趣小組選用1、2號試管進行實驗，其實驗變量是：______。

(2)要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對饅頭的消化作用，應選用1、3 號試管進行實驗，觀察到1號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍色，此時的淀粉已轉(zhuǎn)變成了麥芽糖，那么A 處的處理方法是：______；觀察到3 號試管的實驗現(xiàn)象是______。（變藍、不變藍）

(3)如果選用1、4、5 號試管進行實驗，其探究的問題是：_______會影響口腔對淀粉的消化作用嗎？

(4)如果1號試管的實驗現(xiàn)象未達到預期效果,呈現(xiàn)淺藍色,可能的原因是__________；

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體消化系統(tǒng)組成示意圖，請結(jié)合圖回答問題。

（1）人體消化系統(tǒng)的主要功能是對食物進行__________________________。

（2）圖中【4】___________ 是能分泌膽汁的器官。

（3）圖中【___】（填序號）是小腸，小腸的絨毛壁由一層____________組織構(gòu)成。

（4）從結(jié)構(gòu)層次上看，胃是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是馬蛔蟲體胞內(nèi)的染色體和基因組成示意圖，那么下列選項中屬于該馬蛔蟲生殖細胞內(nèi)染色體和基因組成的是（　�。�

A.B.C.D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】節(jié)肢動物：體表有________，身體和附肢都__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體消化、吸收的過程示意圖。①～⑤分別表示不同的消化液�？v向箭頭表示消化液對相應營養(yǎng)物質(zhì)的消化作用，a、b、c分別表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述正確的是

A. ④和⑤發(fā)揮作用的主要場所都是小腸

B. ①為唾液，能將淀粉分解為葡萄糖

C. ③內(nèi)含有脂肪酶，可以分解脂肪

D. X是大腸，是吸收a、b、c的主要場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體部分生理活動示意圖，圖中的序號表示不同的生理過程。

回答下列問題：

（1）食物在A系統(tǒng)中被消化的主要場所是__________，①表示的生理過程是__________。

（2）B系統(tǒng)的主要器官是____________，在③過程中進入B系統(tǒng)的氣體是__________。

（3）C系統(tǒng)中形成尿液的器官是________。正常情況下，在該器官中經(jīng)過腎小管的重吸收作用，原尿中的___________和微量蛋白質(zhì)含量都減為零。

（4）經(jīng)過①②④過程后，組織細胞獲得了______________用于生命活動。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“健康是金，如果一個人失去了健康，那么他所擁有的和正在創(chuàng)造并即將擁有的統(tǒng)統(tǒng)為零！”世界衛(wèi)生組織提出了健康的四大基石：合理膳食、適量運動、戒煙限酒、心理平衡。請據(jù)下圖“平衡膳食寶塔”回答：

（1）位于“膳食寶塔”最底層（第一層）的谷類主要成分是淀粉，在消化道內(nèi)__________________________________________消化液的作用下分解為葡萄糖。

（2）青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，每天需多吃“膳食寶塔”____________層食物。

（3）運動時消耗的能量來源于食物，食物所含能量的多少可以用食物燃燒放出的熱能使水溫升高的方法來測定。為了測定不同食物所含能量的多少，某同學設(shè)計了上圖所示裝置。下表中是他的實驗記錄�；卮鹣铝袉栴}：

食物名稱

花生仁

黃豆

核桃仁

大米

質(zhì)量（克）

20

20

m

20

水（毫升）

30

30

30

30

溫度上升（℃)

2.2

1.4

3.1

1.3

①實驗中，m的數(shù)值應該為_____________。

②已知1毫升水每升高1℃需吸收4.2焦的熱能，計算可知1克黃豆所含的能量是________焦。

③要獲得較為準確的測量結(jié)果，什么時候?qū)⑷紵蟮氖澄飶腻F形瓶下移開，并記錄溫度計上顯示的溫度呢？經(jīng)過討論，形成了以下三種不同意見，其中最為科學合理的是_________。

A.火焰熄滅時

B.食物灰燼涼透時

C.溫度計顯示的溫度不再升高時

④事實上，實驗所測出的食物的熱價與它的實際熱價相差很大，請分析原因_________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】爬行類：體表覆蓋角質(zhì)________；________產(chǎn)卵；________受精；________動物。

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