【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)圖

（1）可以初步消化蛋白質(zhì)的器官是[] 它分泌的消化液是 ．
（2）人體最大的消化腺是[] ． 它分泌的 不含消化酶．
（3）消化和吸收的主要場(chǎng)所是[]
（4）某人突患右腹痛疼，經(jīng)診斷為急性闌尾炎，需手術(shù)切除的結(jié)構(gòu)[] ．

【答案】
（1）①,胃,胃液
（2）⑤,肝臟,膽汁
（3）⑦,小腸
（4）③,闌尾
【解析】解：（1）在人體的消化道中，①胃的內(nèi)壁上有胃腺，胃腺可以分泌胃液，胃液中含有蛋白酶，對(duì)蛋白質(zhì)具有初步消化作用；小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段，內(nèi)有皺襞和小腸絨毛，加大了消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)的面積；小腸內(nèi)含有多種消化液，有利于食物的消化；蛋白質(zhì)在胃內(nèi)胃蛋白酶的作用下被初步消化，在小腸內(nèi)多種酶的作用下被最終消化成氨基酸．（2）⑤肝臟是人體最大的消化腺，它能分泌膽汁，分泌的膽汁貯存在膽囊中，通過(guò)膽管流入小腸，膽汁中不含有消化酶，不能對(duì)脂肪進(jìn)行化學(xué)性消化，只能將脂肪乳化成脂肪微粒，加大與消化酶的接觸面積；（3）消化和吸收的主要場(chǎng)所是⑦小腸．（4）大腸的起始部位叫做盲腸，盲腸上連著一條細(xì)小的盲管叫做③闌尾，患急性闌尾炎時(shí)需切除闌尾．

所以答案是：（1）①；胃；胃液；（2）⑤；肝臟；膽汁；（3）⑦；小腸；（4）③；闌尾


【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，掌握在消化道內(nèi)將食物分解成為可以吸收的成分的過(guò)程；物理性消化：牙齒的咀嚼、舌的攪拌和胃、腸的蠕動(dòng)，將食物磨碎、攪拌，并與消化液混合；化學(xué)性消化：通過(guò)各種消化酶的作用，使食物中各種成分分解為可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過(guò)程；消化道各段對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收：胃：少量的水、酒精（非營(yíng)養(yǎng)）；小腸（主要的吸收?qǐng)鏊�，與其結(jié)構(gòu)有關(guān)）：吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素；大腸：只吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和一部分維生素即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的進(jìn)化樹(shù)，簡(jiǎn)要表示了幾種生物之間的親緣關(guān)系．從進(jìn)化樹(shù)我們可以推測(cè)（　　）

A.a、b、c、d四種生物的共同祖先是e
B.在地層中出現(xiàn)最早的生物是e
C.較a和e而言，a、b間的親緣關(guān)系更近
D.a一定比c高等

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是處于平衡狀態(tài)的某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)．請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）這個(gè)食物網(wǎng)由條食物鏈構(gòu)成．
（2）此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成 ．
（3）對(duì)貓頭鷹而言，能量消耗最少的食物鏈?zhǔn)?/span> ．
（4）貓頭鷹體內(nèi)的有機(jī)物最終是來(lái)源于進(jìn)行的作用．
（5）如果當(dāng)?shù)赜腥碎_(kāi)辦工廠，導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生了重金屬污染，則圖中內(nèi)的重金屬含量最高．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】心理健康不包括（　　）

A. 智力發(fā)育正常，有自知之明

B. 有良好的人際關(guān)系

C. 有“江湖義氣”，朋友有難，拔刀相助

D. 經(jīng)常保持穩(wěn)定、樂(lè)觀的良好情緒

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)較之其他生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性容易被破壞，主要原因是( )

A. 營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)單一

B. 人為干擾太多

C. 長(zhǎng)期使用化肥和農(nóng)藥

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中，A——E示意人體的不同結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題

（1）整個(gè)人體都是由A細(xì)胞發(fā)育而成的，A細(xì)胞是____________。

（2）A細(xì)胞通過(guò)__________形成B，在此過(guò)程中，_______________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞。

（3）B通過(guò)_________形成C，在此過(guò)程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。

（4）在上圖的結(jié)構(gòu)層次當(dāng)中，人體具有而植物沒(méi)有的是[ ]______________。

（5）系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有生理功能是____________和_______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)世界衛(wèi)生組織報(bào)導(dǎo)，埃博拉疫情在幾內(nèi)亞爆發(fā)。中國(guó)醫(yī)療隊(duì)為利比里亞的埃博拉疫情防治做出了突出貢獻(xiàn)，60％的治愈率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于美、德等國(guó)在當(dāng)?shù)亻_(kāi)設(shè)的醫(yī)院。下列四幅圖中，與埃博拉病原體結(jié)構(gòu)最相近的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不屬于現(xiàn)代生物技術(shù)

A. 用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育出高蛋白含量的玉米

B. 利用人工分離培養(yǎng)的微生物制造飲料

C. 進(jìn)行生物個(gè)體克隆

D. 我國(guó)科學(xué)家利用細(xì)菌的DNA在短時(shí)間內(nèi)合成大量的人胰島素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖回答問(wèn)題：

（1）細(xì)菌都是細(xì)胞個(gè)體（填“單”或“多”）．
（2）與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)有[]、[]、[] ．
（3）可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）起到保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是[] ．
（5）與番茄葉表皮細(xì)胞相比，細(xì)菌沒(méi)有成形的細(xì)胞核，只有集中的區(qū)域，該區(qū)域位于圖中序號(hào)所指的結(jié)構(gòu)中．
（6）細(xì)菌在生長(zhǎng)發(fā)育的后期，個(gè)體縮小，字母⑤所指的結(jié)構(gòu)增厚時(shí)，形成的休眠體叫 ， 對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力．

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