(2009?淄博)請運用所學(xué)知識回答問題:
(1)“山清水秀”、“窮山惡水”現(xiàn)象,從生物與環(huán)境的角度分析,說明
生物與環(huán)境相互依賴,相互影響
生物與環(huán)境相互依賴,相互影響

(2)按生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來劃分,松鼠屬于
消費者
消費者
;松鼠的生殖方式是
有性生殖
有性生殖
;從行為獲得的途徑來看,松鼠的繞道取食行為屬于動物的
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為.
(3)艾滋病的病原體(HIV)侵入人體后,攻擊人體的免疫細胞,破壞人體的第
道防線,從而導(dǎo)致感染者免疫功能喪失.
分析:此題綜合考查了生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物的生殖方式、動物的行為、艾滋病等相關(guān)知識,結(jié)合每一小題逐一分析解答.
解答:解:(1)森林生態(tài)系統(tǒng),主要分布在濕潤和半濕潤地區(qū),動植物種類繁多.是地球環(huán)境中最具有生物多樣性的地區(qū).森林在涵養(yǎng)水源,保持水土方面起著重要作用,雨水降落到森林后,首先會受到樹冠的阻留,順著樹干流到地面后,再被盤根錯節(jié)的樹根纏住,又因森林土質(zhì)疏松,一部分水又滲入地下,成為地下水,這樣從地表直接形成徑流的水就減少了許多,不易造成山洪,避免大水沖刷地表導(dǎo)致水土流失.因此森林能涵養(yǎng)水源、保持水土,有利于生物的生存生長.故“青山綠水”與“窮山惡水”兩詞語的深刻含義說明生物與環(huán)境相互依賴,相互影響.
(2)一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過光合作用制造有機物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量;消費者主要指各種動物,在促進生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用;分解者是指細菌和真菌等營腐生生活的微生物,它們能將動植物殘體中的有機物分解成無機物歸還無機環(huán)境,促進了物質(zhì)的循環(huán).非生物部分包括陽光、空氣、水、土壤、溫度等,陽光屬于非生物部分,松鼠屬于消費者.
  有性生殖是指:由母體兩性生殖細胞結(jié)合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體.因此松鼠的生殖方式是有性生殖.
  動物的行為從行為所具有的適應(yīng)性意義來看,動物的行為分為:取食行為、繁殖行為、防御行為、攻擊行為、遷徙行為、社會行為等,從行為獲得的途徑來看把動物的行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.松鼠的繞道取食行為屬于動物的學(xué)習(xí)行為.
(3)人體的三道防線是:第一道防線是皮膚、粘膜、和纖毛.功能是阻擋、殺菌和清掃異物;第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細胞,功能是溶解、吞噬病原體;第三代防線是免疫器官和免疫細胞(淋巴細胞)功能是能產(chǎn)生抗體抵抗抗原(侵入人體內(nèi)的病原體).非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.病原體(HIV)侵人人體后,攻擊人體內(nèi)的免疫細胞,降低并最終破壞人體的免疫功能.因此HⅣ是直接破壞人體的第三道防線.
故答案為:
(1)生物與環(huán)境相互依賴,相互影響  (2)消費者  有性生殖  學(xué)習(xí)   (3)三
點評:對于綜合性較強的填空題,需要對所學(xué)知識熟練掌握,才能靈活解答.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?淄博)人體離不開營養(yǎng)物質(zhì),小麥作為重要的糧食作物,為人體的生命活動提供了能量保障.請根據(jù)小麥在人體內(nèi)的主要變化回答問題:
(1)小麥的主要成分是淀粉,人體的消化道內(nèi)能夠消化淀粉的消化液有
唾液、腸液、胰液
唾液、腸液、胰液
,淀粉最終在小腸內(nèi)以葡萄糖的形式被吸收進入血液.葡萄糖隨血液循環(huán)到達心臟后,經(jīng)右圖中的[
3
3
]
主動脈
主動脈
運離心臟,運至全身.葡萄糖隨血液循環(huán)最終到達
組織細胞
組織細胞
處,被分解成二氧化碳和水,并釋放能量.二氧化碳隨血液被運至肺部,排出體外.試舉一例肺部適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特征
肺泡與毛細血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起
肺泡與毛細血管壁網(wǎng)緊緊貼在一起

(2血液流經(jīng)腎臟時,血液中的部分葡萄糖經(jīng)過
腎小球過濾
腎小球過濾
作用進入原尿,在腎小管被重吸收回血液中.若某人尿液中經(jīng)常出現(xiàn)葡萄糖,則此人可能患有
糖尿病
糖尿病

(3)人體的各系統(tǒng)之所以能夠協(xié)調(diào)配合,完成各項生理活動,主要是通過
神經(jīng)系統(tǒng)
神經(jīng)系統(tǒng)
的調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?淄博)如圖是科學(xué)家克隆豬的過程示意圖,請分析后回答:

(1)將胚胎植入豬C的
子宮
子宮
里,幾個月后,豬C分娩產(chǎn)下克隆豬D.若A為雄豬,B為雌豬,則豬D的性別為
雄性
雄性

(2)豬的耳型有垂耳和立耳之分,現(xiàn)有兩只垂耳的豬交配,后代中出現(xiàn)立耳的小豬,由此判斷,在豬的耳型這對相對性狀中
耳垂
耳垂
是顯性性狀.若用T、t表示控制耳型的顯、隱性基因,則立耳小豬的基因組成為
tt
tt

(3)甲型H1N1流感是由甲型流感病毒引起的人和豬共患的一種急性呼吸道傳染性疾病,該病毒與豬A體細胞結(jié)構(gòu)的區(qū)別是
病毒無細胞核
病毒無細胞核
.對于發(fā)現(xiàn)的甲型流感感染者或疑似病例要嚴格隔離治療,這屬于預(yù)防傳染病措施中的
控制傳染源
控制傳染源

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2009?淄博)某實驗小組為驗證酵母菌的發(fā)酵作用及其影響因素,設(shè)計了下表中的實驗方案;在四個相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì),攪拌均勻,在四個瓶口處套上相同的氣球并密封,置于相應(yīng)的溫度下,一段時間后觀察到如下現(xiàn)象.請分析后回答下列問題:
  • <small id="dhkd5"><tbody id="dhkd5"></tbody></small><noscript id="dhkd5"></noscript>
    • 裝置 物質(zhì) 溫度 現(xiàn)象
      水+葡萄糖+酵母菌 22~30℃ 有氣泡產(chǎn)生,氣球脹大
      水+葡萄糖 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+酵母菌 22~30℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大
      水+葡萄糖+酵母菌 0℃ 沒有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大(1)表中可作為驗證酵母菌發(fā)酵作用的一組對照實驗是
      ①②
      ①②
      (填裝置序號),你作出的假設(shè)是
      酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體
      酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳氣體
      .表中可以作為探究影響酵母菌發(fā)酵因素的一組對照實驗是
      ①④
      ①④
      (填裝置序號),探究的因素是
      溫度
      溫度

      (2)請根據(jù)上述實驗推斷出酵母菌發(fā)酵需要的條件
      適宜的溫度,發(fā)酵的時間
      適宜的溫度,發(fā)酵的時間

      (3)研究發(fā)現(xiàn),酵母菌在缺氧的條件下繁殖和生長時,細胞內(nèi)線粒體數(shù)量逐代減少.當(dāng)重新獲得充足的氧氣和養(yǎng)分供應(yīng)時,線粒體數(shù)量迅速增加,酵母菌的代謝和生長旺盛,繁殖速度加快.請分析線粒體數(shù)量增加,使酵母菌的代謝、生長和繁殖加快的原因是
      線粒體數(shù)目迅速增多,使有氧呼吸加強,能為各種生命活動提供能量,促進生命活動過程.
      線粒體數(shù)目迅速增多,使有氧呼吸加強,能為各種生命活動提供能量,促進生命活動過程.

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      同步練習(xí)冊答案