組成人體消化系統(tǒng)的是（   ）  
A．口腔、食管、胃 B．消化管和腸腺 C．消化道和消化腺D．口腔、胃、小腸
C

試題分析：消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺．消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門．消化腺包括大消化腺和小腺體，大消化腺位于消化道外，包括唾液腺、肝臟和胰腺；小腺體包括位于消化道內(nèi)，包括胃腺和腸腺．故選：C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

醫(yī)生從某患者一個消化器官內(nèi)抽取內(nèi)容物進行檢查，成分有淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)、麥芽糖，還有初步消化的蛋白質(zhì)。這個器官是（   ）
A．口腔B．胃C．小腸D．大腸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（8分）下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟，加入等量的饅頭，請根據(jù)此表回答問題。
試管編號
1
2
3
饅頭碎屑或塊
碎屑5g
碎屑5g
饅頭塊5g
加入物質(zhì)
2ml唾液
A
2ml唾液
處理
充分攪拌
充分攪拌
B
保溫
37℃水浴保溫10分鐘
加入碘液
2滴
（1）為了證明唾液對饅頭有消化作用，2號試管A處應加入             ，1與2比較探究的問題是                                 
（2）1號試管的現(xiàn)象是         ，原因是                                     。
（3）為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應選用1與3兩只試管進行對照實驗,3號試管B處的處理應為             。
（4）唾液中含有的消化酶是                 。
（5）若想探究溫度對唾液分解淀粉的影響，在此實驗基礎上，應該如何設計實驗？（2分）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

錢偉同學想知道自己口腔中的唾液對淀粉的作用，他取了兩只試管，分別編號為①、②然后進行下列操作：
試管
1
2
3
4
5
①
加入2毫升淀粉糊
加入2毫升清水
充分振蕩
放在37℃水浴中5分鐘
滴碘液
②
加入2毫升淀粉糊
加入2毫升唾液
充分振蕩
放在37℃水浴中5分鐘
滴碘液
加碘液后，①、②號試管中物質(zhì)顏色變化正確的是（ ）
A.①號變藍       B. ②號變藍        C. ①號不變藍         D. ②號不變藍

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

人們細嚼饅頭時，會有甜味這說明淀粉已被分解成（  ）
A．葡萄糖B．麥芽糖C．果糖D．氨基酸

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

接受了胃切除手術的病人，他的消化能力在哪個方面受到的影響最大（    ）
A．對淀粉的消化能力B．對蛋白質(zhì)的消化能力
C．對脂肪的消化能力D．對纖維素的消化能力

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

將藥物封在淀粉制成的膠囊中吞服，以免對胃產(chǎn)生刺激。從消化的特點看(    )
A．胃能消化淀粉，藥物慢慢滲出B．胃不能消化淀粉，膠囊經(jīng)胃進入小腸
C．淀粉在口腔初步消化，藥物滲出D．膽汁不能消化淀粉，膠囊到大腸消化

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

（5分）某同學為了探究“饅頭在口腔中的變化”，設置了如下實驗：
Ⅰ、取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊．將A塊和B塊分別用刀細細地切碎；C塊不做處理．
Ⅱ、取3克潔凈的試管，分別編為①、②、③號，然后做如下處理：將A饅頭碎屑放入①號試管，注入2毫升唾液并充分攪拌；將B饅頭碎屑放入②試管中，注入2毫升清水并充分攪拌；將C饅頭塊放入③號試管中，注入2毫升唾液，不攪拌．將這3支試管一起放到37℃的溫水中，5﹣10分鐘后取出這3支試管，各滴加2滴碘液，搖勻；觀察并記錄各試管中的顏色變化．

（1）該實驗盡管用了三支試管，但必須每兩兩一組進行分析，目的是為了進行　  　．
（2）該同學將A塊和B塊饅頭用刀細細地切碎，目的是為了模擬　  　作用．
（3）將①號試管與②號試管作一組進行探究，其實驗變量是有無　  　．
（4）10分鐘后，滴加碘液，　  　號試管不變藍，原因是　                     　．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

膽汁中含有各種消化酶，能消化各種營養(yǎng)物質(zhì)。                     （    ）

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同步練習冊答案