【題目】請根據(jù)如圖的尿液形成過程示意圖回答問題.
(1)尿的形成主要與腎單位有關(guān),腎單位的結(jié)構(gòu)包括圖中的④__⑤__和⑥__等部分.
(2)圖中A過程表示腎小球和腎小囊壁的__作用.通過該生理過程,在圖中⑤內(nèi)形成了__.
(3)圖中B過程指__作用.
(4)對于一個健康的人來說,②與③內(nèi)流動的液體相比較,②內(nèi)液體中尿素含量較__(高、低).
【答案】 腎小球 腎小囊 腎小管 過濾 原尿 腎小管的重吸收 低
【解析】試題分析:尿的形成要經(jīng)過腎小球和腎小囊壁的濾過作用和腎小管的重吸收作用,圖中①是出球小動脈、②是腎靜脈、③是腎動脈、④是腎小球、⑤是腎小囊、⑥是腎小管、⑦是收集管,A表示腎小球的濾過作用,B表示腎小管的重吸收作用。
(1)腎單位是腎臟結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,腎單位包括腎小體和腎小管,腎小體包括腎小球和腎小囊,囊腔與腎小管相通,因此,腎單位由④腎小球、⑤腎小囊和⑥腎小管組成;(2)由圖中看出,A過程示腎小球的濾過作用,B過程示腎小管的重吸收作用,當血液流經(jīng)腎小球時,除了血細胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其他的如水、無機鹽、尿素、葡萄糖都會濾過到腎小囊腔形成原尿;當原尿流經(jīng)腎小管時,其中大部分水、部分無機鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液,而剩下的如尿素、一部分無機鹽和水形成了尿液;(3)圖中B代表的是腎小管的重吸收作用過程;(4)③是腎動脈進入腎臟后經(jīng)過反復(fù)分支形成入球小動脈,入球小動脈分出的數(shù)十條毛細血管彎曲盤繞形成腎小球,腎小球的毛細血管又在另一端匯集成出球小動脈,出球小動脈又分支形成毛細血管,包繞在腎小管外面,這些毛細血管又匯集成②腎靜脈;從腎動脈流入腎臟的血液,在沿這條路線流經(jīng)腎小球時,通過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用,血液中的部分尿素和尿酸等廢物隨尿液排出,因此從腎靜脈流出的血液中,尿素、尿酸等廢物減少;故對于一個健康的人來說,②與③內(nèi)流動的液體相比較,②內(nèi)液體中尿素含量較低。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】 螞蟻是怎么樣進行通訊的,某實驗小組做了如下探究實驗,如圖:
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來,這樣螞 蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達其它的小島。
②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,在C島上找到食物。
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。
(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:
(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動物。
(3)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )
A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是花的結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)花的雌蕊由[①]_______________、[②]花柱和[③]_______________構(gòu)成。
(2)圖中④是______________ ,它包括花藥和花絲兩部分。
(3)花藥里的花粉成熟后散發(fā)出來落到①上,花受精后整個③發(fā)育成_______________,③內(nèi)的胚珠發(fā)育成___________。
(4)種子中最主要的結(jié)構(gòu)是__________(填“胚”或“胚乳”)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中不正確的是( 。
A. 除③外,其他都有細胞結(jié)構(gòu),都屬于真核細胞
B. ①進行的是分裂生殖,③必須寄生在活細胞內(nèi)
C. ④對污水凈化有一定作用
D. ①②④是由細胞直接構(gòu)成生
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)反射弧模式圖回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是__.
(2)寫出圖中序號所代表的結(jié)構(gòu)的名稱:1__,2__,3__,4__,5__.
(3)膝跳反射中神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)路徑依次是__→__→__→__→__.
(4)當手受到針或火的刺激后會感到疼痛,這種疼痛的感覺是在__中形成的.以后見到針或火就會有意識地躲避,這種反射的類型屬于__反射.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分組成,下列可正確表示四者之間關(guān)系的是( 。
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是染色體、DNA和基因之間的層次關(guān)系圖,下列敘述中完全錯誤的組合是( 。
①染色體的數(shù)目和基因的數(shù)目一樣多
②DNA和基因共同組成染色體
③一個DNA分子中含有一個基因
④基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】曉剛帶同學(xué)去奶奶家玩,奶奶拿出了大小兩種花生請他們品嘗。他們一邊吃著,一邊產(chǎn)生了疑問:“花生果實的大小是由什么原因造成的?”請根據(jù)圖中幾個人的對話回答問題。
(1)圖中四個的說法,屬于假設(shè)的是奶奶和________同學(xué)的說法。
(2)如果要設(shè)計實驗驗證奶奶的假設(shè)是否成立,實驗的變量應(yīng)該是________________,實驗中大小兩種花生栽培的條件應(yīng)該是________的。
(3)用于實驗的花生種子取樣方法應(yīng)該是( )
A.隨機的
B.大、小、花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的,小花生挑小的
D.小花生挑大的,大花生挑小的
(4)從使實驗結(jié)果更加可靠的角度考慮,最好選用下列哪個數(shù)量的花生用于實驗( )
A.1粒 B.15粒
C.30粒 D.50粒
(5)曉剛的話是對________同學(xué)說的。要比較兩種花生的大小,曉剛提出處理數(shù)據(jù)的方法是________________。
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