植物的生活細(xì)胞時(shí)刻進(jìn)行呼吸作用，為各種生命活動(dòng)提供______．一次施肥過多容易造成燒苗，其原因是土壤溶液濃度______細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水．
（1）植物的呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)時(shí)放出能量的過程．釋放出的能量一部分為生物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供動(dòng)力，一部分以熱能的形式散發(fā)掉．
（2）植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)吸水．若一次性給農(nóng)作物施肥過多，會(huì)使土壤溶液濃度過高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會(huì)失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象．因此要合理施肥．
故答案為：能量； 大于．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

綠色植物在陽光下表現(xiàn)出吸收二氧化碳，而不是表現(xiàn)出釋放二氧化碳，這是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．在白天，植物只進(jìn)行光合作用B．在白天，植物的呼吸作用吸入二氧化碳放出氧氣C．在白天，植物的呼吸作用微弱或沒有呼吸作用D．光合作用和呼吸作用同時(shí)進(jìn)行，光合作用旺盛，呼吸作用顯示不出來

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促進(jìn)植物呼吸作用的措施是（　�。�
A．增加大棚內(nèi)二氧化碳的濃度
B．糧食曬干后貯藏
C．給農(nóng)作物施用化肥
D．給農(nóng)作物松土

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

呼吸作用的原料是（　�。�
A．二氧化碳和水B．有機(jī)物和氧氣
C．水和氧氣D．水

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：多選題

就玫瑰的花瓣而言，下列的敘述正確的是（　�。�
A．不能進(jìn)行光合作用
B．不能與外界發(fā)生氣體交換
C．不需要消耗能量
D．不進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列反映植物與人類的關(guān)系是（　　）
A．植物是自然界中的生產(chǎn)者，為人類提供食物
B．植物通過光合作用，為人類提供呼吸的氧氣
C．植物是人類賴以生存的基礎(chǔ)，人類的衣食住行離不開植物
D．以上都正確

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

日常生活中，不利于維持生物圈中碳—氧平衡的做法是
A．綠色出行B．節(jié)約用紙C．愛護(hù)花草D．浪費(fèi)糧食

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

水果存久了重量會(huì)減輕，是因?yàn)楹粑饔孟拇罅康乃?/div>

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于大氣中的碳和氧能夠維持平衡，正確的說法是（    ）
A．植物的光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣
B．生物呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳被植物的光合作用利用了
C．植物產(chǎn)生的氧氣與動(dòng)物產(chǎn)生的二氧化碳維持平衡
D．細(xì)菌和真菌在碳和氧的平衡中發(fā)揮著重要作用

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同步練習(xí)冊答案