【題目】為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實驗：

（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進行充分攪拌；在乙試管中注入2毫升清水并充分攪拌．

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

（1）劉明提出的問題是 ？

（2）其中設(shè)計的實驗變量是 ，

（3）觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍．

（4）實驗溫度為37℃，為什么？ ．

【答案】

（1）唾液淀粉酶對淀粉是否有消化作用（唾液淀粉酶對淀粉有消化作用嗎）

（2）唾液

（3）甲

（4）37℃是口腔溫度（37℃是唾液淀粉酶消化的最適溫度）

【解析】

試題分析：

（1）科學(xué)探究中的提出問題要針對要探究的問題作出，從實驗設(shè)置看，該同學(xué)要探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，因此他提出的問題是：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用嗎？

（2）在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實驗，叫對照實驗； 一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組．該同學(xué)的實驗設(shè)置中變量是唾液、對照組是乙試管。

（3）觀察到的現(xiàn)象是：甲試管中的唾液淀粉酶將淀粉分解為麥芽糖，因此滴加碘液后不變藍，因此，可得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用。

（4）37℃是唾液淀粉酶消化的最適溫度。

考點: 探究發(fā)生在口腔內(nèi)的化學(xué)消化。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中的曲線表示食物通過消化道時，糖類、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程中數(shù)量的變化，分析并回答下列問題：

（1）甲表示（ ）的消化曲線，因為其到了（ ）才開始消化。

（2）丙表示（ ）的消化曲線，因為其在（ ）就開始消化。

（3）這三種營養(yǎng)物質(zhì)在（ ）中都可以被消化。

（4）（ ）是最主要的消化和吸收器官。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某些營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中的a過程主要是在 中進行的。

（2）圖中的b過程叫做 ，c過程主要是在細胞的 內(nèi)進行的。

（3）某同學(xué)完成“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”的實驗后，寫出了如下實驗記錄：

試管編號

加入物質(zhì)

溫度（℃）

時間（min）

加碘液后的現(xiàn)象

①

淀粉糊、清水

37

10

變藍

②

淀粉糊、唾液

37

10

不變藍

③

淀粉糊、唾液

5

10

變藍

若以其中的②和③為一組對照實驗，則實驗的變量是 ；若以其中的①和②為一組對照實驗，則實驗的變量是 ，實驗結(jié)果說明 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】護士在給病人打點滴時,常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時會發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方（靠近肢端一方稱下,近心端稱上）的血管變化情況是:血管①變得扁起來,在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來,這時護士將針頭插入膨脹起來的血管中。試判斷血管①②依次是（ ）

A．動脈、靜脈 B．靜脈、動脈

C．靜脈、靜脈 D．動脈、動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液循環(huán)的簡單示意圖：

（1）圖中左心房與左心室間、右心房與右心室間有瓣膜，它的作用是 。

（2）如果B是小腸，則飯后血液流經(jīng)B后，血液中葡萄糖含量會 。

（3）如果體內(nèi)各細胞產(chǎn)生的尿素主要在C處排出體外，則器官C的名稱是 。

（4）血液由右心室經(jīng)A回到左心房，這一過程稱為 循環(huán)。

（5）某人牙齦發(fā)炎，靜脈注射青霉素，則青霉素最先到達心臟的哪一部分？ 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在探究小鼠走迷宮獲取食物的實驗中，某組同學(xué)的設(shè)計方案如下圖所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)。據(jù)此回答：

（1）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯誤”次數(shù)要少得多，因為小白鼠的_______能力比蚯蚓強，這種這種差異主要由__________決定的。

（2）實驗結(jié)論： 。

（3）上述探究活動還有哪些地方需要做進一步的改進？（答出一項即可）

。

（4）在該實驗的基礎(chǔ)上，仍以小白鼠為例，再提出一個探究問題。 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔，結(jié)構(gòu)如圖所示，氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細胞含水量多時氣孔大，含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是

A．將葉片浸入濃鹽水，氣孔會逐漸增大

B．保衛(wèi)細胞形狀能改變是因為沒有細胞壁

C．植物體光合作用強弱與保衛(wèi)細胞含水量無關(guān)

D．蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量，避免高溫灼傷

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）植物由小長大，與細胞 和 密切相關(guān)．

（2）細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞核內(nèi)最重要的變化是 數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個子細胞中．

（3）[b]過程叫做細胞的 ，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ．

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 ，葉片綠色部分的細胞中含 有 和 兩種能量轉(zhuǎn)換器．

（5）圖戊中除圖丁所示的葉以外，還有 和 是營養(yǎng)器官．

（6）在結(jié)構(gòu)層次上，動物和植物的區(qū)別是動物有 這一層次，而植物沒有．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示食物通過人體消化道時，淀粉、脂肪、蛋白質(zhì)被消化的程度，字母代表組成消化道的各器官及排列順序。據(jù)圖回答：

（1）曲線丙代表的是________的消化過程，其最終消化為_________才能被消化道壁吸收。

（2）曲線乙代表的是_________的消化過程，曲線乙在[A]內(nèi)下降的原因是____________________________。

（3）,若從某部位抽取內(nèi)容物化驗，發(fā)現(xiàn)送檢物中含有葡萄糖、氨基酸等，則送檢物可能抽取于[ ]__器官。

（4）脂肪開始被消化的部位是[ ]______，這個器官里含有的消化液有哪些？___________________．

（5）圖中沒有消化功能的器官是[ ]________和[ ]________，肝臟分泌的膽汁和胰腺分泌的胰液從_________進入消化道．

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