【題目】護(hù)士在給病人打點(diǎn)滴時(shí),常用橡膠軟管扎緊病人手的腕部,這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方（靠近肢端一方稱下,近心端稱上）的血管變化情況是:血管①變得扁起來(lái),在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來(lái),這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中。試判斷血管①②依次是（ ）

A．動(dòng)脈、靜脈 B．靜脈、動(dòng)脈

C．靜脈、靜脈 D．動(dòng)脈、動(dòng)脈

【答案】C

【解析】

試題分析：動(dòng)脈是將血液從心臟送到全身各部分去的血管。血流方向是心臟→動(dòng)脈．靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。血流方向是心臟←靜脈。用橡膠軟管扎緊手的腕部，這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)橡膠軟管上方（靠近肢端一方稱下，近心端稱上）的動(dòng)脈膨脹，靜脈血管變扁。

橡膠軟管下方的血管中靜脈膨脹，動(dòng)脈血管變扁。橡膠軟管上方即近心端①變得扁起來(lái)，因此①是靜脈；在橡膠軟管下方發(fā)現(xiàn)血管②膨脹起來(lái)，這時(shí)護(hù)士將針頭插入膨脹起來(lái)的血管中，因此②是靜脈。用橡膠軟管扎緊手的腕部示意圖如圖。

考點(diǎn):血管的結(jié)構(gòu)、功能和保健。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是一農(nóng)田長(zhǎng)期使用一種農(nóng)藥后害蟲(chóng)群體密度的變化曲線。下列敘述不符合達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)的是（ ）

A．隨著農(nóng)藥的使用，害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng)

B．害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果

C．農(nóng)藥使害蟲(chóng)產(chǎn)生變異

D．從曲線變化可知，害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女性生殖系統(tǒng)如下圖所示，下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是　(　　)

A. A的作用是分泌雌性激素，產(chǎn)生卵細(xì)胞

B. 卵細(xì)胞在圖中的運(yùn)動(dòng)路線是A→B→C

C. C為胚胎發(fā)育提供了穩(wěn)定的環(huán)境

D. “試管嬰兒”技術(shù)可以解決C病變壞死所導(dǎo)致的不孕問(wèn)題，為不孕夫婦帶來(lái)福音

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人眼瞳孔的不同狀態(tài)，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．黑色部分表示瞳孔，是位于虹膜中央的小孔

B．反射光線從瞳孔進(jìn)入，透過(guò)晶狀體，刺激視網(wǎng)膜產(chǎn)生視覺(jué)

C．剛走進(jìn)黑暗的電影院時(shí)，瞳孔狀態(tài)如圖乙

D．瞳孔狀態(tài)由圖乙變化到圖甲，說(shuō)明光線在增強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖，圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖，圖丙是尿的形成過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中血管⑥與⑦相比，其內(nèi)成分的特點(diǎn)是 。

（2）當(dāng)血液流以圖丙時(shí)， g內(nèi)液體中不含葡萄糖，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)變化發(fā)生在圖丙中【 】部位，此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)是 作用。

（3）某人因車禍導(dǎo)致圖甲【b】處受傷，此時(shí)針對(duì)此情況，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行止血處理，加壓或包扎的位點(diǎn)是【 】（填“a”或“c”）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖。（用圖中序號(hào)回答）

①血液的顏色主要決定于圖中的（ ）。②當(dāng)人被細(xì)菌感染而發(fā)炎時(shí)，圖中（ ）的數(shù)目會(huì)顯著增加。

③當(dāng)圖中（ ）數(shù)目明顯下降時(shí)，會(huì)引起人體皮下出血。

④擔(dān)負(fù)運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物功能的是（ ）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的化學(xué)性消化”，劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊．

（2）在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢�；在乙試管中注�?毫升清水并充分?jǐn)嚢?/span>．

（3）將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中，15分鐘后取出，分別滴加碘液，觀察現(xiàn)象并回答：

（1）劉明提出的問(wèn)題是 ？

（2）其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是 ，

（3）觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒(méi)有變藍(lán)．

（4）實(shí)驗(yàn)溫度為37℃，為什么？ ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類皮膚正常由顯性基因（A）控制，白化病基因由隱性基因（a）控制，請(qǐng)據(jù)下圖的遺傳圖解，回答問(wèn)題：

（1）父親的基因組成是 ，母親的基因組成是 。白化病兒子的基因組成是 。

（2）這個(gè)兒子的白化病的基因來(lái)源是一個(gè)來(lái)自 ，另一個(gè)來(lái)自 。

（3）皮膚正常和白化病這一對(duì)性狀，將它們稱為 。它是由一對(duì) 控制的。

（4）這對(duì)夫婦所生小孩患白化病的可能性為 。

（5）從中我們可以看出，父母通過(guò) 把各自一半的染色體傳給了后代，使其具有父母雙方的遺傳物質(zhì)，從而表現(xiàn)出 現(xiàn)象。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行了“綠色植物光合作用”的相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)（如圖），請(qǐng)分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)前，將盆栽植物置于黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。

（2）將葉片A的一部分上下兩面遮蓋起來(lái)，是準(zhǔn)備與沒(méi)被遮蓋的部分進(jìn)行 。將葉片B沿著圖中直線

所示的位置切斷主葉脈。

（3）將處理后的盆栽植物放到陽(yáng)光下照射幾個(gè)小時(shí)，摘取葉片A和葉片B，去掉黑紙片后，將葉片A和葉片B分別放入酒精中隔水加熱，使葉片含有的 溶解到酒精中，葉片變?yōu)辄S白色。

（4）漂洗后分別對(duì)葉片A和葉片B滴加碘液。稍停片刻后，葉片A的見(jiàn)光部分遇到碘液變成了藍(lán)色，遮光部分不變藍(lán)，說(shuō)明 是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件。

（5）葉片B的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)色，這說(shuō)明植物光合作用需要 。

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