【題目】雙子葉植物葉表皮上的氣孔,結(jié)構(gòu)如圖所示,氣孔是氧氣、二氧化碳出入及水分散失的門戶。當(dāng)保衛(wèi)細(xì)胞含水量多時氣孔大,含水量少時氣孔小甚至關(guān)閉。下列敘述正確的是
A.將葉片浸入濃鹽水,氣孔會逐漸增大
B.保衛(wèi)細(xì)胞形狀能改變是因?yàn)闆]有細(xì)胞壁
C.植物體光合作用強(qiáng)弱與保衛(wèi)細(xì)胞含水量無關(guān)
D.蒸騰作用能帶走葉片的部分熱量,避免高溫灼傷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下邊是一食物網(wǎng)簡圖。有關(guān)敘述中正確的是( )
A.X、Y、Z都是草食動物
B.圖示食物網(wǎng)由3條食物鏈構(gòu)成
C.從數(shù)量上分析,X+Y+Z>蝗蟲
D.草是生產(chǎn)者,其他為消費(fèi)者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖甲為人體血液循環(huán)示意圖,圖乙是肺泡與血液之間的氣體交換示意圖,圖丙是尿的形成過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)圖甲中血管⑥與⑦相比,其內(nèi)成分的特點(diǎn)是 。
(2)當(dāng)血液流以圖丙時, g內(nèi)液體中不含葡萄糖,請問這個變化發(fā)生在圖丙中【 】部位,此時進(jìn)行的生理活動是 作用。
(3)某人因車禍導(dǎo)致圖甲【b】處受傷,此時針對此情況,應(yīng)及時進(jìn)行止血處理,加壓或包扎的位點(diǎn)是【 】(填“a”或“c”)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究“唾液淀粉酶對淀粉的化學(xué)性消化”,劉明同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn):
(1)在甲、乙兩支試管中分別加入等量的淀粉糊.
(2)在甲試管中注入2毫升唾液并進(jìn)行充分?jǐn)嚢;在乙試管中注?毫升清水并充分?jǐn)嚢?/span>.
(3)將甲乙兩支試管放入37℃的水浴燒杯中,15分鐘后取出,分別滴加碘液,觀察現(xiàn)象并回答:
(1)劉明提出的問題是 ?
(2)其中設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)變量是 ,
(3)觀察到的現(xiàn)象是 試管中沒有變藍(lán).
(4)實(shí)驗(yàn)溫度為37℃,為什么? .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖中甲、乙、丙三條曲線分別表示食物中三種營養(yǎng)物質(zhì)在消化道中的變化情況,據(jù)圖回答:
(1)圖中曲線乙表示 的消化。
(2)從圖中看,淀粉最終在 中徹底消化分解成葡萄糖。下面是某生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對淀粉的消化作用”課題時,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表。分析完成下列問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量饅頭塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | 2mL清水 | 2mL唾液 | 2mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 不攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | ||
加入碘液 |
(3)要探究牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭的消化作用,應(yīng)選用 號試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn)。
(4)如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究的問題是: ?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類皮膚正常由顯性基因(A)控制,白化病基因由隱性基因(a)控制,請據(jù)下圖的遺傳圖解,回答問題:
(1)父親的基因組成是 ,母親的基因組成是 。白化病兒子的基因組成是 。
(2)這個兒子的白化病的基因來源是一個來自 ,另一個來自 。
(3)皮膚正常和白化病這一對性狀,將它們稱為 。它是由一對 控制的。
(4)這對夫婦所生小孩患白化病的可能性為 。
(5)從中我們可以看出,父母通過 把各自一半的染色體傳給了后代,使其具有父母雙方的遺傳物質(zhì),從而表現(xiàn)出 現(xiàn)象。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】低碳生活成為人類共同的選擇。根據(jù)下圖所示的碳循環(huán)部分過程,分析不正確的是( )
A. 碳在無機(jī)環(huán)境和各種生物之間以二氧化碳的形式循環(huán)
B. 參與①過程的生物包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者
C. ②過程增強(qiáng)后,①過程隨之增強(qiáng),故不能通過②減少大氣中的二氧化碳
D. 人類減少對③的依賴是當(dāng)前緩解溫室效應(yīng)的重要措施
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為一生長旺盛的植物體示意圖,A、B表示不同的物質(zhì)(氧氣、二氧化碳、水)。請根據(jù)圖示,結(jié)合所學(xué)知識指出下列描述錯誤的是( )
A.A可能是氧氣,也可能是二氧化碳或水蒸氣
B.B是二氧化碳,A是氧氣或者水
C.如果A是氧氣,B是二氧化碳則表示的是光合作用過程
D.運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的是導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的是篩管
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體部分生理活動示意圖,①-⑧表示生理過程,請回答問題:
(1)完成②生理過程的主要器官是 .
(2)給患者輸液時,選擇靜脈注射,在靜脈中有防止血液倒流的 ;血液中運(yùn)輸氧氣的細(xì)胞是 .
(3)心臟四個腔中, 壁最厚,它的收縮把血液輸送到全身.
(4)人體內(nèi)各組織細(xì)胞產(chǎn)生的尿素由圖中 (填代號)排出體外.
(5)當(dāng)驚聞“東方之星”客船在長江翻沉,我們心情沉重,心跳加快,這是由于內(nèi)分泌系統(tǒng)中_________分泌的激素增多,通過⑤直接進(jìn)入血液,參與對人體生命活動調(diào)節(jié)的結(jié)果.
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