【題目】如圖所示，A、B、C、D、E表示與人體新陳代謝直接相關(guān)的生理過程

（1）完成A過程的主要器官是_______。

（2）B過程叫做________內(nèi)的氣體交換。

（3）經(jīng)過C過程，血液中相關(guān)物質(zhì)的變化是_______________________。

（4）尿液形成包括[D]腎小球的濾過作用和[E]腎小管的_________作用。

【答案】 小腸 肺泡 氧氣含量降低，二氧化碳含量增加 重吸收

【解析】圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程，包括了食物的消化和吸收、人體與外界的氣體交換、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程。圖中過程A、B、C、D、E表示與人體新陳代謝直接相關(guān)的生理過程，A表示吸收，B表示肺泡內(nèi)的氣體交換，C表示組織細(xì)胞與血液的氣體交換，D表示腎小球和腎小囊壁過濾作用，E表示腎小管的重吸收過程。

（1）在消化道內(nèi)將食物分解成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的過程叫做消化；營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收。分析圖示可知：過程A表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所。

（2）B表示肺泡內(nèi)的氣體交換，經(jīng)過B過程，血液中的二氧化碳擴(kuò)散到肺泡，肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液，血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血。

（3）C過程可以表示組織內(nèi)氣體交換，當(dāng)血液流經(jīng)全身的毛細(xì)血管的時(shí)，由于組織細(xì)胞中氧的濃度比血液中氧濃度低，血紅蛋白與氧迅速分離擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入血液。因此通過組織的氣體交換，血液由動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血，即血液中氧氣含量降低，二氧化碳含量增加。

（4）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球、腎小囊和腎小管組成。D表示腎小球和腎小囊壁過濾作用，E表示腎小管的重吸收過程。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚜蟲利用自己的吻刺插入植物莖葉的特定部位獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(如下圖1所示),營(yíng)寄生生活。

科學(xué)家利用這一特點(diǎn)，將吻刺插入植物莖葉的蚜蟲麻醉后，切斷吻刺與其身體的連接部位，在切口處即可收集到植物汁液（如下圖2所示）。圖3為某植物莖橫切局部圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）從蚜蟲的生活方式分析，其吻刺應(yīng)插入圖3的[ ] ___________部位以獲取營(yíng)養(yǎng)，此部位運(yùn)輸該種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是__________，植物運(yùn)輸此種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的方向是____________。

（2）若將植物枝條置于稀釋的紅墨水中，被染為紅色的部位是圖3中的[ ] ____________。

（3）據(jù)圖3判斷，該植物的莖為__________(填“木質(zhì)莖”或“草質(zhì)莖”)，判斷依據(jù)是________________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是桃花結(jié)構(gòu)模式圖，圖2是桃的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）圖1中③表示______，組成桃花的______。

（2）圖2中⑥表示______，桃的果實(shí)中供食用的部分主要是______。

（3）圖2中的果實(shí)是由圖1中______發(fā)育而來，圖2中的⑥是由圖1中______發(fā)育而來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡觀察細(xì)胞時(shí)，若光線很強(qiáng)，應(yīng)選用的光圈和反光鏡依次是（ ）

A. 較小的光圈，凹面鏡 B. 較大的光圈，凹面鏡

C. 較大的光圈，平面鏡 D. 較小的光圈，平面鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】若在裝片上寫有字母“p”，放在顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（ ）

A．b B．p C．q D．d

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】日常生活中有很多食品的保存方法，下列不正確的是

A. 食品真空包裝 B. 用鹽腌制臘肉

C. 剛收割的稻谷堆放 D. 將肉放入冰箱內(nèi)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類生殖發(fā)育知識(shí)的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.胎兒與母體進(jìn)行物質(zhì)交換的器官是胎盤和臍帶

B.正常情況下，人體受精卵形成部位是輸卵管

C.青春期是身體發(fā)育和智力發(fā)展的黃金期

D.男性的輸精管結(jié)扎后，仍具有男性的第二性征，并能產(chǎn)生精子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為肺泡內(nèi)的氣體交換示意圖，下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A. 與甲相比，丙血管的管壁薄，管腔大

B. 乙由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 過程a、b、c、d是通過人體的呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的

D. 甲內(nèi)流的是靜脈血，丙內(nèi)流的是動(dòng)脈血

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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