【題目】圖1是桃花結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是桃的結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖1中③表示______,組成桃花的______。
(2)圖2中⑥表示______,桃的果實(shí)中供食用的部分主要是______。
(3)圖2中的果實(shí)是由圖1中______發(fā)育而來,圖2中的⑥是由圖1中______發(fā)育而來。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示某動物兩種細(xì)胞的形成過程,相關(guān)說法正確的是( )
A.過程a中變化最明顯的是細(xì)胞核
B.過程b產(chǎn)生的子細(xì)胞遺傳物質(zhì)不同
C.過程c形成的細(xì)胞仍具有分裂能力
D.過程b、c是生物生長發(fā)育的基礎(chǔ)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
某中學(xué)生物興趣小組的同學(xué)在探究“饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)時,設(shè)計(jì)了如下表所示的實(shí)驗(yàn)方案:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
饅頭碎屑或塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量小塊 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 | 2ml唾液 | 2ml唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | B | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 37℃ | 37℃ | 0℃ | 100℃ |
水浴加熱 | 10分鐘 | ||||
加入兩滴碘液后現(xiàn)象 |
(1)為了探究“唾液對饅頭有消化作用”,選用1號和2號兩支試管作對照試驗(yàn),在2號試管的A處應(yīng)加入__________________。
(2)為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”,選用1號和3號兩支試管進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),那么B處的處理方法是___________;1號試管中加入碘液后溶液不變藍(lán),原因是_____________________________________________。
(3)試管1、2、3放在37℃溫水中,水浴加熱10分鐘,是模擬______環(huán)境。如果選用1、4、5號試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn),變量是__________,如果滴加兩滴碘液后,預(yù)期的4、5號試管_____________,分析其原因是:________。
(4)下圖中曲線丙最終分解產(chǎn)物是 _______;曲線_________是淀粉在消化道中的消化過程,甲、乙、丙三種物質(zhì)均可以在D處被消化,D器官與此功能相適應(yīng)的特點(diǎn)是___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分成分關(guān)系示意圖,其中甲、乙、丙為該生態(tài)系統(tǒng)中的三種組成成分,A,B,C,D是乙中存在吃與被吃關(guān)系的四種生物,以下說法正確的是( )
A.該草原生態(tài)系統(tǒng)中存在的食物鏈?zhǔn)?/span>A→B→C→D
B.該生態(tài)系統(tǒng)能量最終來源是甲
C.圖中A代表的生物有毒物質(zhì)積累最多
D.丙可以將有機(jī)物分解成無機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列現(xiàn)象不屬于反射活動的是
A. 飯后腸胃蠕動 B. 人在寒冷時身體發(fā)抖
C. 食物進(jìn)入氣管引起劇烈咳嗽 D. 衣藻游向光照適宜的水域
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】化石記錄顯示: 形成早的古老地層中,化石生物種類 ,結(jié)構(gòu) ; 形成晚的地層中,化石生物種類 ,結(jié)構(gòu) 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,A、B、C、D、E表示與人體新陳代謝直接相關(guān)的生理過程
(1)完成A過程的主要器官是_______。
(2)B過程叫做________內(nèi)的氣體交換。
(3)經(jīng)過C過程,血液中相關(guān)物質(zhì)的變化是_______________________。
(4)尿液形成包括[D]腎小球的濾過作用和[E]腎小管的_________作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有一個描述花生的謎語:“麻屋子,紅帳子,里面住著個白胖子!痹谥参锏膫體發(fā)育中,“麻屋子、紅帳子、白胖子”分別由什么結(jié)構(gòu)發(fā)育而來( )
A. 珠被、受精極核、受精卵 B. 子房壁、珠被、受精卵
C. 子房壁、受精卵、受精極核 D. 果皮、種皮、胚
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