【題目】某人因傷被醫(yī)生認(rèn)定為“植物人”,但是他有心跳和呼吸,卻無(wú)法自主活動(dòng),對(duì)親人的呼喚也沒(méi)有任何反應(yīng)?纱_定神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有受到損傷的是( )

A. 大腦 B. 小腦 C. 腦干 D. 脊髓

【答案】C

【解析】腦干的灰質(zhì)中含有一些調(diào)節(jié)人體基本生命活動(dòng)的中樞(如心血管中樞、呼吸中樞等),臨床上將有心跳、有呼吸,但不能自主活動(dòng)、沒(méi)有意識(shí)或意識(shí)朦朧的人稱“植物人”,植物人的神經(jīng)系統(tǒng)可能沒(méi)有受到損傷的部位是腦干。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是( )

A. 植物細(xì)胞的多功能性 B. 生殖細(xì)胞的全能性

C. 植物細(xì)胞的全能性 D. 植物細(xì)胞能分裂

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),下列說(shuō)法正確的是( 。

A.鷹和狼為捕食關(guān)系

B.該食物網(wǎng)共有5條食物鏈

C.箭頭表示物質(zhì)和能量的流動(dòng)方向

D.若草原受重金屬污染,羊體內(nèi)重金屬積累量比狼多

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】楊樹(shù)和蘋果樹(shù)采用了兩種不同的修剪方式,以下對(duì)此描述正確的是( 。

A. 楊樹(shù)的修剪剪去側(cè)枝,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì)

B. 楊樹(shù)的修剪抑制了頂端優(yōu)勢(shì)

C. 蘋果樹(shù)的修剪剪去頂端,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì)

D. 兩者都抑制了頂端優(yōu)勢(shì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)不是魚類的主要特征

A. 在水中 B. 體表有鱗片 C. 用鰭游泳 D. 用鰓呼吸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)菌的繁殖方式主要是( )

A. 分裂生殖 B. 孢子生殖 C. 出芽生殖 D. 卵式生殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番薯的塊根所含的大量淀粉是(  )

A.番薯根部細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的

B.番薯根從土壤中吸收的

C.番薯葉制造再由莖運(yùn)輸而來(lái)的

D.番薯根呼吸作用的產(chǎn)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傷員較大動(dòng)脈出血時(shí),可采用指壓止血法,用拇指壓住傷口的( ),阻斷動(dòng)脈運(yùn)動(dòng),達(dá)到快速止血的目的。

A. 血管下方 B. 近心端 C. 遠(yuǎn)心端 D. 血管中部

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體是通過(guò)(  。┫到y(tǒng)和( )系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)協(xié)調(diào)統(tǒng)一體內(nèi)各項(xiàng)生命活動(dòng)和適應(yīng)外界環(huán)境的。

A. 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng) B. 神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)

C. 泌尿系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng) D. 血液循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案