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【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動，某興趣小組的同學設計并實施了以下實驗。下列敘述錯誤的是（　�。�

A. 甲裝置實驗前暗處理的目的是將葉片內的淀粉運走耗盡

B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃

C. 丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁

D. 丁裝置實驗現象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生了二氧化碳

【答案】D

【解析】

實驗前，甲裝置都要放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內原有的淀粉運走耗盡，A正確；植物的光合作用釋放的氧氣多于植物的呼吸作用消耗的氧氣，使塑料袋內的氧氣增多，由于氧氣具有助燃性，所以迅速將一根將帶火星的木條燃燒伸進袋內，木條復燃，B正確；萌發(fā)的種子呼吸作用十分旺盛，通過呼吸作用產生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁，C正確；萌發(fā)的種子進行呼吸作用，消耗瓶中的氧氣，使燃燒的蠟燭熄滅，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為測量動物呼吸作用的密閉實驗裝置，圖中a為紅墨水珠，b中裝有NaOH溶液。隨動物呼吸的進行，試推測玻璃管中的紅墨水珠的移動方向是（ ）

A.向左移動
B.向右移動
C.先向右再向左移動
D.先向左再向右移動

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【題目】蛋白質消化的最終產物是（　　）
A.葡萄糖
B.維生素
C.脂肪酸
D.氨基酸

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【題目】圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是

A. a表示根對水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū)

B. b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用

C. c表示水分的散失，“門戶”是氣孔

D. 綠色植物通過光合作用參與了生物圈的水循環(huán)，途徑是：大氣→自然降水→植物根系→植物莖葉→大氣

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【題目】江南星蕨葉背面常有的褐色斑狀隆起結構中產生的顆粒是（ ）

A. 種子 B. 果實 C. 孢子 D. 花粉

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【題目】下圖是花的基本結構示意圖，請根據圖回答：

（1）②③組成了________,①④⑤組成了________。

（2）圖中，能發(fā)育成果實的結構是_______（填序號）。

（3）能產生花粉的是花藥，其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫做_____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我是人體內一個長得像小蝌蚪的細胞，我和上億個同伴競爭，穿過重重阻礙終于在一個狹窄的管道里與卵細胞相遇并結合成一個新的細胞，我們開始分裂，產生更多的細胞，最終在一個寬敞的房子里住下來，開始發(fā)育……請回答。

（1）“我”指的是____________。

（2）“狹窄的管道”指的是__________，結合成“新的細胞”的過程叫做______________。

（3）“寬敞的房子”指的是母體的____________。

（4）寶寶在發(fā)育過程中，通過臍帶和____________從母體獲得營養(yǎng)物質和氧氣。

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【題目】下圖表示某種樹葉的外形圖，圖中①、②、③、④分別代表不同的物質，箭頭表示物質進出的方向，請據圖回答下列問題：

（1）若此圖為光合作用示意圖：①是 ， ②是 ， ③是 ， ④是。
（2）若此圖為呼吸作用示意圖：①是 ， ②是。
（3）若此圖為蒸騰作用示意圖：則圖中數字②所指的物質是。
（4）物質1、2進出葉片的通道是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀資料,回答下列問題:

資料:人的運動系統由骨、骨連結和骨骼肌三種器官組成。骨以不同形式連結在一起，構成骨骼。形成了人體的基本形態(tài)，并為肌肉提供附著，在神經支配下，肌肉收縮，牽拉其所附著的骨，以可動的骨連結為樞紐，產生杠桿運動。運動系統主要的功能是運動。簡單的移位和高級活動如語言、書寫等，都是由骨、骨連結和骨骼肌實現的運動系統的第二個功能是支持。構成人體基本形態(tài)，頭、頸、胸、腹、四肢，維持體姿。運動系統的第三個功能是保護。由骨、骨連結和骨骼肌形成了多個體腔，顱腔、胸腔、腹腔和盆腔，保護臟器。

（1）骨折后，骨能夠愈合，主要是因為骨膜中有____,骨中具有造血功能的是____。

（2）骨骼肌主要___和___兩部分組成。

（3）如圖是關節(jié)基本結構示意圖,可以看出關節(jié)的基本結構包括____、_____、_____和關節(jié)囊四個部分。(寫結構名稱)

（4）人體屈肘時，肱二頭肌的狀態(tài)是_______(填“收縮”或“舒張”)，肱三頭肌的狀態(tài)是_______(填“收縮”或“舒張”)。

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