【題目】生物技術(shù)（biotechnology）是人們利用 、 對物質(zhì)原料進行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)，主要包括 和 。

【答案】微生物；動植物；發(fā)酵技術(shù)；現(xiàn)代生物技術(shù)。

【解析】

試題分析：生物技術(shù)是人們利用微生物、動植物體對物質(zhì)原料進行加工，以提供產(chǎn)品來為社會服務(wù)的技術(shù)，它主要包括發(fā)酵技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為杏花結(jié)構(gòu)模式圖及某過程示意圖。以下說法正確的是 （ ）

A.⑧是胚珠，未來會發(fā)育成種子，即“杏仁”

B.③和⑤是杏花中最重要的結(jié)構(gòu)，與果實和種子的形成有關(guān)

C.過程 A 表示杏花進行異花傳粉，這一過程主要借助昆蟲來完成

D.該圖表示杏的無性生殖過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小菜蛾分布范圍廣，是白菜等十字花科植物的“頭號殺手”。下圖是小菜蛾發(fā)育的不同階段示意圖，請回答：

（1）小菜蛾幼蟲生來只吃十字花科植物，從行為的獲得途徑來看，這屬于_________行為。

（2）如圖所示，小菜蛾的發(fā)育過程屬于________________發(fā)育。

（3）小菜蛾危害十字花科植物，主要是在它發(fā)育的_____________期，小菜蛾體表具有___________，可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（4）長期使用農(nóng)藥，使小菜蛾的抗藥性逐代增強，這可以用達爾文的_________學(xué)說來解釋。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為美國生態(tài)學(xué)家林德曼對賽達伯格湖的能量流動圖解，圖中的數(shù)字為能量數(shù)值，單位是J/（cm2a）．據(jù)圖回答問題：

（1）該圖中的食物鏈?zhǔn)?/span>_____________________________________________（用字母表示），該生態(tài)系統(tǒng)在圖中沒有體現(xiàn)出來的成分是____________________。

（2）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______J/（cm2a）．

（3）營養(yǎng)級A到B的能量傳遞效率是______，A營養(yǎng)級的能量沒有全部流向B的原因除未利用外，還有_____________和_______________。

（4）通過以上分析，可得出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點是________________________。人類研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的目的主要是_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1982年，英國的《自然》雜質(zhì)發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實驗小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超極鼠，也就是把小鼠變成大鼠．轉(zhuǎn)基因鼠比與它同胎所生的小鼠生長速度快2～3倍，體積大一倍．如圖就是實驗的過程圖．

（1）由圖所示事實說明性狀和基因之間的關(guān)系應(yīng)該是________．

（2）經(jīng)過處理后的小鼠體型上比沒有處理的小鼠個體大，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為________，此差異除受遺傳物質(zhì)影響外，同時也受________的影響．

（3）以上研究過程主要利用了現(xiàn)代生物技術(shù)中的________技術(shù)，將受精卵注入輸卵管的過程中，既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又有未注射了大鼠生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是________ ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為縮手反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)，下列描述全錯的是(　　)

①該圖表示的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧

②圖中的a是效應(yīng)器

③反射過程中，神經(jīng)傳導(dǎo)的途徑和方向是：e→d→c→b→a

④該神經(jīng)結(jié)構(gòu)完成的反射是非條件反射

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月鋤禾歸。”草是影響豆苗生長的（ ）

A. 非生物因素 B. 寄生者 C. 爭奪者 D. 生物因素

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿鳎撑d趣小組的同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進行了探索，請回答下列問題：

（1）下列生物產(chǎn)生新個體的方式中，屬于無性生殖的有 ___________

A.水螅出芽 B.細菌分裂 C.雜交水稻的培育 D.哺乳動物的克隆 E.桃樹的開花結(jié)果

（2）月季用甲圖所示的生殖方式是__________，除此之外，還可以用種子進行繁殖。用種子繁殖的后代具有_____________的遺傳特性。

（3）圖乙中若 D 表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程_______________________（用字母和箭頭表示）。

（4）圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是[ ]_________，具有[1]結(jié)構(gòu)的另一個生物類群是_______________。

（5）圖丁中的 M 表示的發(fā)育過程稱為_____________。青蛙的成體用_____________________進行呼吸，因此既可以在陸地上生活，也可以在水中活動。

（6）與青蛙相比，蛇能終生生活在陸地上的重要原因是_______________________________。（7）與青蛙和蛇相比，鯨和兔在生殖發(fā)育方面的主要特征是____________________，戊圖中胎兒通過___________（填數(shù)字）從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我省“單獨二孩”生育政策開始實行。“單獨二孩”是指夫妻雙方一人為獨生子女，第一胎非多胞胎，即可生二胎。有一對夫婦符合“單獨二孩”生育政策，準(zhǔn)備再生育一個孩子。這對夫婦男為雙眼皮，女為單眼皮。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）①是一個新生命的起點，一般情況下，①形成的場所為 。

（2）父親產(chǎn)生的正常精子中染色體的數(shù)目是 。

（3）遺傳學(xué)上把單眼皮和雙眼皮稱為一對 。假如一個性狀總是由父親直接傳給兒子，由兒子傳給孫子，那么，決定這個性狀的基因最可能的位置是位于 染色體上。

（4）已知雙眼皮 是由顯性基因（B）決定的。若乙圖是控制女孩眼皮性狀的一對基因，則父親、母親的基因型分別是 。

（5）這對夫婦生育第二胎為雙眼皮男孩的幾率是 。

（6）若母親實施了雙眼皮美容手術(shù)，這種性狀 （填“能”或“不能”）遺傳給后代。

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