【題目】探究“饅頭在口腔中的變化”時,實驗設計如圖。三支試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法錯誤的是( 。
A. 滴加碘液后,①號試管不會變藍色
B. ①③對照,變量是“牙齒的咀嚼和舌的攪拌
C. ①②對照可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”
D. ②③對照可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”
【答案】D
【解析】
(1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結果具有說服力。一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組,沒有處理的就是對照組。(2)唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖;淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性,因此常用碘液來驗證淀粉的存在。
①號試管中唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉全部分解成了,因此滴加碘液不變藍;②號試管中清水對淀粉沒有分解作用,因此滴加碘液變藍;③號試管饅頭塊與唾液沒有充分混合,唾液不能把淀粉全部消化,因此滴加碘液變藍。所以滴加碘液后,①號試管不會變藍色,A正確;①③對照,實驗變量是“牙齒的咀嚼和舌的攪拌,可以探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌,B正確;①②唯一的變量是唾液,可探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”,因此①②對照,②號試管為對照組,C正確;②③有兩個變量:唾液和咀嚼、攪拌,變量不唯一,因此不能形成對照,所以不可探究“舌的攪拌對饅頭的消化作用”,D錯誤。
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【題目】如圖表示菜豆種子、植株的結構示意圖,請據(jù)圖回答問題
(1)菜豆種子萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質主要未源于它自身結構中的【 】____。
(2)乙圖中⑧根是由圖甲中的【 】____發(fā)育而成;根尖____區(qū)的根毛細胞吸收水分和無機鹽。
(3)種子萌發(fā)成幼苗后,長成⑥的是【 】____。
(4)種子萌發(fā)的環(huán)境條件:①適宜的____:②一定的____;③充足的____。
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【題目】礦難中長時間處于黑暗中的礦工被救助上井后,通常被蒙上眼睛以保護視網膜免受強光的傷害。正常情況下控制進入眼球光線多少的是
A.角膜 B.晶狀體 C.玻璃體 D.瞳孔
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【題目】生活在山上的野生植物沒有人為其施肥,但長勢也很好,主要是因為它們的根能從土壤中吸收豐富的無機鹽.土壤中的無機鹽主要來自( )
A. 植物體流失的
B. 土壤中固有的
C. 雨水中含有的
D. 細菌和真菌分解動植物遺體產生的
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【題目】下圖是長頸鹿進化示意圖,請據(jù)圖回答。
(1)圖1說明古代長頸鹿祖先的個體之間頸的長短存在著 ,頸的長短是可以 的。
(2)圖2說明地球環(huán)境變得干旱、缺乏青草時,頸長的個體容易獲得食物而生存下來,由 此可知,頸長的變異相對環(huán)境變化而言是 (有利或不利)變異。
(3)圖3說明頸長的個體能 下來,并 后代。從進化過程看,這種變異是由于 的改變而引起的。
(4)自然界中的生物,通過激烈的 斗爭, 生存, 被淘汰的過程,就是 。
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【題目】某校實驗小組為探究“甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育的影響”,取了兩個相同的玻璃缸,標簽上分別掛A、B,并按下表的步驟進行實驗,每天記錄蝌蚪生長發(fā)育的情況。請回答:
(1)該小組探究的問題是__________________________________________________________
(2)步驟①和②不夠嚴謹,請改正。步驟①:_____________;步驟②:______________________。
(3)A缸和B缸各用10只而不用1只蝌蚪,是為了______________________。
(4)完善實驗步驟后,該實驗的變量是______________________。
(5)通過觀察發(fā)現(xiàn):A缸中的蝌蚪先發(fā)育成青蛙,B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙所需的時間較長。分析實驗結果,得出的結論是___________________________。
(6)實驗后,應如何處理青蛙?__________________________。
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【題目】關于生命起源問題,1953年,美國學者米勒(S.L.Miller)進行了模擬實驗,開辟了通過實驗研究生命起源的新途徑。在米勒的經典實驗中,火花放電的作用是 。他提出的問題是 ?作出的假設是 。他搜集到的證據(jù)是 。得出的結論是 。
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