如圖是經(jīng)過(guò)暗處理一晝夜后的銀邊天竺葵的葉子，甲為銀邊部分，乙為黑紙片遮光綠色部分，丙為見(jiàn)光綠色部分．在光下照射幾小時(shí)后，取下該葉片脫色、漂洗、滴加碘液、再漂洗．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)暗處理的目的是______，看到的現(xiàn)象應(yīng)該是______（甲、乙、丙）呈現(xiàn)藍(lán)色．如果忘記了暗處理則可能看到的現(xiàn)象是______．
（2）此實(shí)驗(yàn)中的共有兩組對(duì)照______和______，變量分別為光照和葉綠素．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)暗處理的目的是把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗，這樣就說(shuō)明了，實(shí)驗(yàn)中用碘液檢驗(yàn)的淀粉只可能是葉片在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中制造的，而不能是葉片在實(shí)驗(yàn)前貯存．甲處不變藍(lán)色，因?yàn)榧资倾y邊部分，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用．乙處不變藍(lán)，由于遮光不具備光合作用的條件，葉片見(jiàn)光（ 丙處）部分，具備光合作用的條件，能進(jìn)行光合作用，產(chǎn)生淀粉，遇碘變藍(lán)色，說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物．如果忘記了暗處理，乙處殘留的還有淀粉，因此乙處可能變藍(lán)．
（2）此實(shí)驗(yàn)中的共有兩組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，甲與丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是葉綠體，乙與丙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是光．
故答案為：（1）把葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗；丙；乙處可能變藍(lán)；
（2）乙和丙；甲和丙．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

地球上約90%的氧氣是由下列哪類(lèi)植物制造的 (   )
A．藻類(lèi)植物B．蕨類(lèi)植物C．種子植物D．被子植物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列哪項(xiàng)敘述不正確（　�。�
A．森林為人類(lèi)提供取之不盡的木材等物質(zhì)
B．森林美化了我們的居住環(huán)境
C．森林是野生動(dòng)物棲息的家園
D．森林穩(wěn)定了地球上的氧循環(huán)和水循環(huán)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

某同學(xué)想要用綠色植物來(lái)探究二氧化碳是植物光合作用必需的原料，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置放在陽(yáng)光下．請(qǐng)動(dòng)動(dòng)腦分析回答下列問(wèn)題：

（1）該同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，需要把植株放在______環(huán)境中一晝夜，才能將葉片內(nèi)已有的有機(jī)物（淀粉）運(yùn)走耗盡．
（2）該同學(xué)需要將氫氧化鈉溶液和澄清的石灰水分別裝入A、B兩瓶中．請(qǐng)你想一想，最正確的做法應(yīng)該是：在A瓶?jī)?nèi)裝入______．
（3）實(shí)驗(yàn)一段時(shí)間后，該同學(xué)摘下透明袋子中的一張葉片放在酒精中，隔水加熱，使葉片含有的______溶解到酒精中，葉片變成______色；取出葉片用清水漂洗，再向葉片上滴加碘液，葉片會(huì)不會(huì)變藍(lán)？______．（填“會(huì)”或“不會(huì)”）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

如圖回答下列問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)探究的問(wèn)題是：植物進(jìn)行光合作用需要______作原料．
（2）實(shí)驗(yàn)中B組對(duì)A組起______作用．
（3）氫氧化鈉具有______的作用．
（4）用碘液分別檢驗(yàn)后，不能變藍(lán)的是______，這說(shuō)明它沒(méi)有進(jìn)行光合作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

（選擇下面的適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填寫(xiě)在答題紙上相應(yīng)的橫線上．①氧氣②二氧化碳③呼吸④蒸騰⑤光合）
晴天的上午，將一盆栽植物的一個(gè)枝條套上一個(gè)透明的塑料袋，扎緊袋口．
（1）不久塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了一些水珠，這些水珠來(lái)源于植物的______作用．
（2）下午打開(kāi)袋口，迅速將一根帶火星的木條伸入袋中，木條復(fù)燃了，說(shuō)明______增多了（選填①或②），這是由于植物的______作用．
（3）第二天早晨再打開(kāi)袋口，加入一定量的BTB溶液，溶液顏色變黃，說(shuō)明袋中______增多了（選填①或②），這是由于植物的______作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

我們可以利用如圖一所示裝置來(lái)比較植物光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度．已知其他條件適宜，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）有光時(shí)，甲處氣體的CO2濃度低于乙處時(shí)，這是因?yàn)橹参锕夂献饔脧?qiáng)度______呼吸作用．（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（2）黑暗時(shí)，甲處測(cè)到的CO2濃度高于乙處，這來(lái)自______、______等．
（3）裝置內(nèi)，光由暗逐步調(diào)亮，測(cè)得甲處CO2量下降；光照強(qiáng)度與甲處CO2量的關(guān)系如圖二，說(shuō)明在ab段范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的增強(qiáng)植物光合作用的強(qiáng)度______．
（4）1771年英國(guó)科學(xué)家普里斯特利進(jìn)行如圖三所示實(shí)驗(yàn)，左邊密閉鐘罩中的小老鼠很快死亡，而右邊密閉鐘罩中的小老鼠可以活較長(zhǎng)時(shí)間．你能從中得到的結(jié)論是：綠色植物______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答下列問(wèn)題．

（1）用來(lái)驗(yàn)證光合作用是否有氧氣產(chǎn)生的裝置是______，進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)，還必須把該裝置放在______條件下．
（2）用來(lái)驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置是______，要進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)還需要的條件是______．
（3）丙裝置是用來(lái)驗(yàn)證種子進(jìn)行______，并能釋放_(tái)_____，該裝置的試管中盛有的液體是______，它是用來(lái)______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

我國(guó)“三北”防護(hù)林是一項(xiàng)規(guī)�？涨暗纳鷳B(tài)建設(shè)工程，被譽(yù)為“綠色萬(wàn)里長(zhǎng)城建設(shè)工程”。以下哪項(xiàng)不是植樹(shù)造林在保護(hù)環(huán)境方面的主要目的？（   ）
A．調(diào)節(jié)氣候
B．維持空氣中氧氣和二氧化碳的平衡
C．提供足夠的木材
D．防風(fēng)固沙、減少土地沙漠化和沙塵暴的發(fā)生

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案