【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標簽。在甲瓶中放人濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時各放人5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如右圖)。根據(jù)實驗回答下列問題:(5分)
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動逐漸減弱,一段時間后就不動了?。
(2)這一實驗說明環(huán)境中的哪一個因素影響蚯蚓的生活?。
(3)蚯蚓在土壤中活動有很多好處,體現(xiàn)在。(列舉一例)
(4)在本實驗中設(shè)置乙瓶的作用是。
(5)請仿照上述實驗,設(shè)計一個說明土壤中農(nóng)藥對蚯蚓的生存有影響的實驗作出假設(shè):。
【答案】
(1)乙瓶
(2)水
(3)蚯蚓在土壤中在土壤中鉆洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生長
(4)對照作用
(5)實驗步驟:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上丙、丁標簽.在丙瓶中放入添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,在丁瓶中沒有添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,然后在丙、丁兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,觀察蚯蚓的生活狀況。
【解析】(1)蚯蚓生活在陰暗潮濕富含有機質(zhì)的土壤中,靠濕潤的體壁來完成呼吸作用,所以乙瓶中由于缺少水而使蚯蚓無法完成呼吸,最后窒息而死。
(2)在甲瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放人經(jīng)烘干的肥沃土壤,所以本實驗的變量是水。
(3)蚯蚓在土壤中在土壤中鉆洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生長; 蚯蚓能富集養(yǎng)分,生活著的蚯蚓每時每刻都在吞食大量的有機物和土壤,把蚓糞和其他代謝產(chǎn)物排泄到土壤中,從而增加了土壤的肥力。
(4)本實驗的實驗組為乙組,甲組起到對照作用。
(5)注意設(shè)計實驗中惟一變量是農(nóng)藥。實驗步驟:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上丙、丁標簽。在丙瓶中放入添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,在丁瓶中沒有添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,然后在丙、丁兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,觀察蚯蚓的生活狀況。
所以答案是:(1)乙瓶;(2)水;(3)蚯蚓在土壤中在土壤中鉆洞,可以使土壤疏松,有利于植物根的呼吸、生長;(4)對照作用;(5)實驗步驟:取兩個大小一樣的廣口瓶,貼上丙、丁標簽.在丙瓶中放入添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,在丁瓶中沒有添加農(nóng)藥的濕潤肥沃土壤,然后在丙、丁兩瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓,觀察蚯蚓的生活狀況。
【考點精析】掌握科學(xué)探究的過程是解答本題的根本,需要知道科學(xué)探究的一般過程:提出問題、做出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】內(nèi)分泌腺與外分泌腺的最大區(qū)別是( )
A. 構(gòu)成腺體的組織不同 B. 在體內(nèi)的分布的位置不同
C. 腺體的形態(tài)大小不同 D. 分泌物排出的方式不同
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是番茄一生的相關(guān)結(jié)構(gòu),請認真分析并回答:
(1)在圖甲中,A所示的生理過程消耗的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自結(jié)構(gòu)。
(2)B的主要部分是。
(3)C是由D的部分發(fā)育來的。
(4)若番茄果實紅色由顯性基因(A)控制,黃色由隱性基因(a)控制。而圖中的C為紅色番茄,則它的基因組成可能是圖乙中的(填序號)。
(5)若番茄果實表面無毛粉由顯性基因(A)控制,有毛粉由隱性基因(a)控制,現(xiàn)對有毛粉蕃茄(aa)授以無毛粉(Aa)蕃茄的花粉,該花發(fā)育成的果實應(yīng)為果實表面。
(6)假設(shè)控制該植物花色的基因組成為Aa(A控制紅色,a控制黃色),則上圖各項中能表示圖中卵細胞所攜帶花色基因的是(填乙圖中的序號)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列與植物蒸騰作用有關(guān)的敘述,不正確的是( )
A. 蒸騰作用能促進水分和無機鹽的運輸
B. 植物的氣孔很小,因此通過氣孔散失的水分很少
C. 蒸騰作用散失水分的“門戶”是氣孔
D. 上表皮氣孔少,可減少水分的散失
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下面對反射的描述不正確的是( )
A. 反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
B. 反射是人體對外界刺激的反應(yīng)
C. 反射可以不受大腦皮層的控制
D. 望梅止渴是簡單反射
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