【題目】下列分類單位由小到大排列的是
A.種、科、屬、目、綱、門、界
B.種、屬、目、科、綱、門、界
C.種、屬、科、目、綱、門、界
D.屬、種、科、目、綱、門、界
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖甲中a、b、c是植物在白天進(jìn)行的三種生理活動,乙是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,丙是在透明的玻璃罩中進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答:
(1)甲中的氣體可通過乙的[____]結(jié)構(gòu)進(jìn)出葉片,B過程可促進(jìn)水與___在植物體內(nèi)的運(yùn)輸。
(2)圖丙中關(guān)閉閥門,丙裝置放到黑暗處一晝夜,玻璃管中的紅色小液滴會向______移動,這是因?yàn)樵撝参镞M(jìn)行了甲中的[___]生理活動。
(3)若打開閥門,移除氫氧化鈉溶液,將此時裝置放到黑暗處一晝夜,然后再移到陽光下照射。幾個小時以后,摘下葉片,酒精隔水加熱后滴加碘液,觀察到葉片中A部分不變藍(lán),B部分變藍(lán),由此可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是_____________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是關(guān)于人體免疫的卡通圖解,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)表示人體保衛(wèi)自身的第一道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號).
(2)表示人體保衛(wèi)自身的第二道防線的圖是________ (填寫圖中字母代號).
(3)第一道防線和第二道防線都屬于________性免疫,其特點(diǎn)是:________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物在生活中表現(xiàn)出多種多樣的行為,人們通過對動物行為的研究,將其分為 和后天學(xué)習(xí)行為兩大類。例如:公雞報曉、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、蜜蜂采蜜等都屬于 ;烏鴉久見稻草人不再害怕、大猩猩搭木箱取高處的香蕉等都屬于 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人和脊椎動物的運(yùn)動系統(tǒng)都是由 、 、 三部分組成。運(yùn)動是以 為動力,以 為杠桿,以 為支點(diǎn)而形成的,并且要受 的協(xié)調(diào)和控制。運(yùn)動要消耗的能量來自于肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】維生素C又名抗壞血酸,是人體必需的主要維生素之一。水果和蔬菜是人類維生素C的主要來源,研究者對北方地區(qū)幾種常見水果和蔬菜中維生素C的含量進(jìn)行了測定,結(jié)果如下圖所示:
(1)消化道中能吸收維生素的器官有______和大腸。
(2)下列關(guān)于維生素C的敘述正確的是______。
A.維生素C缺乏可引起敗血癥
B.維生素C不用消化可以直接被吸收
C.維生素C可以為大腦提供能量
D.維生素C主要存在于谷類食物中
(3)根據(jù)中國營養(yǎng)協(xié)會推薦的青少年午餐所需營養(yǎng)物質(zhì)的種類和質(zhì)量,13歲至16歲青 少年一頓午餐所需要的維生素C的質(zhì)量為24mg,假設(shè)午餐中只有大白菜一種蔬菜, 那么請你計(jì)算出一名初三學(xué)生一頓午餐至少攝入的大白菜的質(zhì)量為______克。
(4)有人認(rèn)為生活中可以長期用水果代替蔬菜,你覺得這種做法是否合理并說出你的理由_____。
(5)研究者還探究了某些因素對維生素C穩(wěn)定性的影響,探究結(jié)果如下圖所示:
本實(shí)驗(yàn)主要探究了______因素對維生素C穩(wěn)定性的影響,據(jù)此,在日常生活中,我們飲用蔬菜汁和果汁的時候,應(yīng)盡量避免_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于蝌蚪的說法,錯誤的是
A. 蝌蚪的形態(tài)結(jié)構(gòu)很像魚 B. 蝌蚪在發(fā)育后期可產(chǎn)生四肢
C. 蝌蚪有一時期用外鰓呼吸 D. 蝌蚪要經(jīng)常浮出水面用肺呼吸
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳是個三年級的小女孩兒,她對自己是怎么來到這世界的感到很困惑。請你參照如圖,利用所學(xué)生物學(xué)知識幫她解惑:
(1)新生命的起點(diǎn)是②__,爸爸產(chǎn)生的①中含有的性染色體是___,所以在①和卵細(xì)胞結(jié)合的時候就決定了小芳是一個可愛的女孩兒。
(2)小芳胎兒時期是在媽媽的__度過的,她需要的營養(yǎng)和氧氣都是通過從母體獲得的。
(3)小芳剛出生的時候碰到媽媽的乳頭就會吮吸乳汁,這是一種行為。
(4)依據(jù)小芳從“②→嬰兒”的生長發(fā)育過程,請你按照從微觀到宏觀的順序?qū)懗鲂》嫉慕Y(jié)構(gòu)層次:_______。(用名稱和箭頭表示)
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