【題目】下列關(guān)于生物的生殖發(fā)育描述中錯(cuò)誤的是（）

A.卵黃能為胚胎早期發(fā)育提供營養(yǎng)物質(zhì)

B.嫁接和扦插都能很好地保留植物的性狀

C.所有生物的生命都始于受精卵

D.昆蟲的變態(tài)發(fā)育過程受其體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制

【答案】C

【解析】

試題分析：胚胎早期發(fā)育是在輸卵管里進(jìn)行的，提供營養(yǎng)物質(zhì)的是卵黃，A錯(cuò)誤；嫁接和扦插都不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，因此能很好地保留植物的性狀，B錯(cuò)誤；高等生物的生命都始于受精卵，而低等的生物如細(xì)菌是分裂生殖，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此其生命活動(dòng)不是從受精卵開始的，C正確；昆蟲的變態(tài)發(fā)育是生來就有的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)控制的，先天性行為，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于調(diào)查的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 調(diào)查是科學(xué)探究常用的方法之一

B. 調(diào)查時(shí)要有明確的調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象

C. 在調(diào)查過程中要如實(shí)記錄

D. 無論調(diào)查范圍有多大，都必須逐個(gè)調(diào)查

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文自然選擇學(xué)說認(rèn)為，生物進(jìn)化的方向是由：

A．生物折遺傳決定的 B．生物的變異決定的

C．生物的生存競爭決定的 D．環(huán)境的定向選擇決定的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是__________。

（2）若要構(gòu)成一個(gè)完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，除了圖中所示的組成成分外，還應(yīng)包括________和___________部分。

（3）該食物網(wǎng)中有_____________條食物鏈。

（4）在草原生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動(dòng)的能量最終來源于__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人左側(cè)大腦出現(xiàn)腦溢血發(fā)生偏癱，醫(yī)生對(duì)其雙腿進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是（ ）

A. 左腿無膝跳反射、右腿有膝跳反射 B. 兩腿都有膝跳反射

C. 右腿無膝跳反射、左腿有膝跳反射 D. 兩腿都無膝跳反射

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】幾位同學(xué)針對(duì)食物鏈“草→食草昆蟲→食蟲鳥”發(fā)表了他們各自的見解,你認(rèn)為不正確的是（ ）

A．草屬于生產(chǎn)者

B．食草昆蟲和食蟲鳥都是消費(fèi)者

C．保護(hù)食蟲鳥對(duì)人類有益

D．多條食物鏈就可構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物鏈的四種生物在一段時(shí)間內(nèi)的相對(duì)數(shù)量。下列說法正確的是

A. 甲個(gè)體內(nèi)的DDT含量最高

B. 該食物鏈可表示為甲←丙←乙←丁

C. 甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁是消費(fèi)者

D. 該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在學(xué)習(xí)了“發(fā)酵技術(shù)”一節(jié)課后，對(duì)乳酸菌和酵母菌進(jìn)行了分析比較，下列有關(guān)說法中正確的是（ ）

A. 都是單細(xì)胞生物 B. 都利用孢子繁殖后代

C. 都具有成形的細(xì)胞核 D. 發(fā)酵時(shí)都需要氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟楊梅呈現(xiàn)紅色，含有大量的色素．這些色素存在于細(xì)胞中的（　�。�

A. 細(xì)胞核 B. 液泡 C. 細(xì)胞壁 D. 細(xì)胞膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案