【題目】如圖表示玉米植物體的結構層次,請據(jù)圖回答問題。
(1)若A經(jīng)過a過程形成B1~B4幾種不同形態(tài)的細胞群,則a過程稱為______。
(2)根據(jù)B1~B4各種細胞的形態(tài)特征可以推測,B3屬于___組織,它終生保持_____能力。
(3)C代表的結構層次為_____。
(4)人體比玉米多了一個結構層次是____。
【答案】細胞分化 分生 分裂 器官 系統(tǒng)
【解析】
組織的形成是細胞分化的結果;植物的組織有保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織等;植物體的結構層次:細胞→組織→器官→植物體。
觀圖可知:A代表細胞;B1~B4代表組織,其中B1代表營養(yǎng)組織,具有營養(yǎng)的作用,B2代表輸導組織,具有支持和疏導的作用,B3代表分生組織,具有分裂的作用,B4代表保護組織,具有保護作用;C代表器官,玉米具有根,莖,葉,花,果實和種子六大器官;D代表植物體,①雄花,②雌花。據(jù)此解答。
(1)細胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新的細胞,新形成的細胞不斷長大,慢慢的一部分細胞失去了分裂能力開始分化,形成了在形態(tài)和結構及功能上都相同的細胞群即組織。由此可見組織的形成是細胞分化的結果。所以圖中a過程就是細胞分化。
(2)植物的組織有保護組織、輸導組織、營養(yǎng)組織、機械組織和分生組織等。植物的分生組織的特點是細胞小、細胞核大、細胞質濃、細胞壁薄等具有分裂能力,通過分裂產(chǎn)生其它的新的組織?梢B3是分生組織,這種組織主要存在于植物的根尖、莖尖、胚根、胚芽等部位的分生區(qū),終生保持著分生能力。
(3)C代表器官,玉米具有根,莖,葉,花,果實和種子六大器官。
(4)植物體的結構層次可概括為:細胞→組織→器官→植物體。動物體結構層次可概括為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體,因此玉米與人體的結構層次不同的是結構層次中沒有系統(tǒng)。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】對如圖所示過程的描述,正確的是
A.圖示細胞為動物細胞
B.該過程表示細胞分裂
C.圖②中染色體在數(shù)量上會隨機分配
D.圖④兩個細胞中的染色體數(shù)量不同
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組開展“小鼠走迷宮獲取食物”實驗,獲得圖數(shù)據(jù)。下列說法正確的是( )
A.小鼠走迷宮取食的行為屬于先天性行為
B.訓練次數(shù)越多小鼠獲取食物的時間越長
C.2月齡比1月齡小鼠獲取食物時間更短
D.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育越完善動物學習行為越弱
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明同學對某一植物進行了長期觀察,其結果特征如表,根據(jù)其結構特點,你認為該植物應為( )
根 | 莖 | 葉 | 花 | 果實 | 種子 |
有 | 有 | 有 | 無 | 無 | 無 |
A. 被子植物 B. 裸子植物 C. 蕨類植物 D. 苔蘚植物
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】柑橘黃龍病是由嚴重危害柑橘類果樹的黃龍病病毒引起的,這種病可以摧毀整個柑橘園。為了培育出“柑橘脫毒苗”,最有效的方法是進行( )
A. 嫁接 B. 種子繁殖
C. 組織培養(yǎng) D. 太空育種
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在一個由水稻、蝗蟲和青蛙組成的相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中,若青蛙被大量捕殺,能表示蝗蟲數(shù)量變化的曲線圖是( 。
A.B.
C.D.
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com