【題目】如圖一是一個(gè)小小的生態(tài)瓶,瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等,圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖,據(jù)圖回答:
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè)_____,瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是_____.
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的_____.
(3)圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的_____,轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者.
(4)生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著_____流動(dòng)的.
【答案】 生態(tài)系統(tǒng) 光能 植物(水草) 有機(jī)物 食物鏈(食物網(wǎng))
【解析】試題分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,非生物因素包括:陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等。
圖二表示生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)各生物之間的相互關(guān)系示意圖,A表示生產(chǎn)者、B表示消費(fèi)者、C示分解者。
(1)這個(gè)生態(tài)瓶可以看作是一個(gè) 生態(tài)系統(tǒng),瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是光能。
(2)圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳,則A代表的是生態(tài)瓶中的植物。
(3)圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的 有機(jī)物,轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,所以C是分解者。
(4)在生態(tài)系統(tǒng)中食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,多條食物鏈相互交錯(cuò)構(gòu)成了食物網(wǎng);隨著吃與被吃物質(zhì)和能量隨之一起流動(dòng),所以生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著 食物鏈流動(dòng)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為尿液的形成過程示意圖,表中的液體A、B、C分別取自于圖示結(jié)構(gòu)的不同部位,經(jīng)過化驗(yàn)得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析數(shù)據(jù)并回答下列問題:
成分 | 液體A(克/100毫升) | 液體B(克/100毫升) | 液體C(克/100毫升) |
蛋白質(zhì) | 7.20 | 0.00 | 0.00 |
葡萄糖 | 0.10 | 0.10 | 0.00 |
無(wú)機(jī)鹽 | 0.72 | 0.72 | 1.40 |
尿素 | 0.03 | 0.03 | 1.80 |
(1)圖中結(jié)構(gòu)[1]、[4]、[5]構(gòu)成。
(2)根據(jù)表中各液體成分含量的變化,判斷液體B應(yīng)是 , 取自于圖中的[]部位,是經(jīng)過作用形成的。
(3)正常情況下,圖中結(jié)構(gòu)[5]處發(fā)生的變化是:大部分的水、部分無(wú)機(jī)鹽以及等被重新吸收回血液。
(4)如果某人到醫(yī)院就診,尿檢中發(fā)現(xiàn)了紅細(xì)胞和大分婦蛋白質(zhì),請(qǐng)推測(cè)可能發(fā)生病變的部分是[]。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是
①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③細(xì)胞質(zhì) ④線粒體 ⑤液泡 ⑥細(xì)胞核 ⑦葉綠體.
A.①②③④ B.②③④⑥ C.①③⑤⑦ D.②⑤⑥⑦
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】魚類召開大會(huì),其他魚都已到齊,只剩下一種魚還未到,請(qǐng)你猜猜到會(huì)的是( )
A.甲魚 B.鯉魚 C.鯨魚 D.鱷魚
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】殺蟲劑往往是開始使用時(shí)有效,后來逐漸失效。這是因?yàn)? )
A. 害蟲接觸殺蟲劑后,慢慢產(chǎn)生了抗藥性
B. 用藥量太少,害蟲沒被殺死而產(chǎn)生了抗藥性
C. 害蟲存在抗藥性變異,殺蟲劑對(duì)這種抗藥性進(jìn)行了選擇
D. 害蟲為了適應(yīng)這種環(huán)境變化,產(chǎn)生了抗藥性變異
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】沙蒿能在西北干旱貧瘠的土壤中生長(zhǎng),且能固沙。這個(gè)實(shí)例說明( )
A. 生物能夠?qū)Νh(huán)境造成一定的影響
B. 生物對(duì)環(huán)境具有依賴性
C. 生物首先要適應(yīng)環(huán)境
D. 生物能適應(yīng)環(huán)境,也能影響環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依據(jù)圖分析,下列說法正確的是( 。
A. 若y表示二氧化碳含量,則a→b→c可表示血液在流經(jīng)肺部毛細(xì)血管前后二氧化碳含量的變化
B. 若y表示某糧庫(kù)內(nèi)種子二氧化碳的釋放量,則種子儲(chǔ)藏時(shí)在b點(diǎn)比c點(diǎn)的效果好
C. 若y表示人體內(nèi)胰島素含量,則a→b→c可表示健康人在進(jìn)食一段時(shí)間后血液中胰島素的變化
D. 若y表示人體血液中血紅蛋白的含量,則a→b→c可表示劇烈運(yùn)動(dòng)前后血紅蛋白的變化
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在東非大裂谷地帶,古人類學(xué)家發(fā)現(xiàn)的距今300萬(wàn)年前的化石──“露西”少女。從骨骼化石來看,她的骨盆的髖骨較寬闊,下肢骨較粗壯,和現(xiàn)代人較為相似,你猜測(cè)她的運(yùn)動(dòng)方式會(huì)是( )
A. 爬行 B. 臂行 C. 直立行走 D. 游泳
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