【題目】兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗的行為是

A. 節(jié)律行為 B. 攻擊行為 C. 繁殖行為 D. 領(lǐng)域行為

【答案】B

【解析】攻擊行為：同種動(dòng)物個(gè)體之間常常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)地或巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗。兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗的行為是攻擊行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】按照構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次，將下圖進(jìn)行排序，你認(rèn)為下列排序中正確的是（ ）

A. ⑤→①→③→④→② B. ①→②→③→④→⑤

C. ④→②→①→③→⑤ D. ②→①→④→③→⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為4種食物中4種營(yíng)養(yǎng)成分的相對(duì)含量圖，請(qǐng)你用圖中的字母回答問題。

（1）單食___________最易患貧血，原因是_______________________.

（2）單食___________最易患佝樓病，原因是_____________________.

（3）單食___________最易患?jí)难�，原因�?/span>_____________________.

（4）為避免上述情況的發(fā)生，保證身體健康生長(zhǎng)發(fā)育，應(yīng)該均衡地取___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)是生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系（）

A. 老虎吃野兔 B. 蛇吃老鼠 C. 青蛙吃昆蟲 D. 莊稼被蝗蟲吃

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是( )

①淡水中的衣藻　

②高山上的油松　

③土壤中的細(xì)菌　

④朽木上的蘑菇　

⑤樹上的麻雀

⑥河邊的青蛙　

⑦池塘里的蠕蟲

⑧樹葉上的毛毛蟲

A. ①③ B. ⑦⑧ C. ③⑦ D. ③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將一盆經(jīng)黑暗處理后的銀邊天竺葵的一個(gè)葉片，用兩個(gè)圓形黑紙片從葉片的上下兩面遮蓋起來（如圖），然后放在陽(yáng)光下照射幾小時(shí)。取下葉片，酒精脫色,漂洗，滴加碘液。依據(jù)光合作用的原理和你的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，分析回答下列問題：

（1）現(xiàn)象記錄：

A.白邊（甲）現(xiàn)象：________變藍(lán) （填“未”或“是”）

B.遮光部分（乙）現(xiàn)象：未變藍(lán)

C.未遮光部分（丙）現(xiàn)象：_________變藍(lán)。（填“未”或“是”）

（2）實(shí)驗(yàn)中，甲處和丙處的對(duì)比說明了光合作用是在__________內(nèi)進(jìn)行的。

（3）實(shí)驗(yàn)中，乙處和丙處的對(duì)比說明了______是植物光合作用不可缺少的條件。

（4）填空植物光合作用的公式：光能________ + 水—葉綠體———→有機(jī)物+氧氣 （儲(chǔ)存能量）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蔬菜或水果用保鮮膜密閉后放在冰箱的冷藏柜中，貯存時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)，其主要原因是低溫條件下（　　）

A. 抑制光合作用 B. 促進(jìn)植物對(duì)水分的利用

C. 加快細(xì)胞的分裂速度 D. 呼吸作用減弱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物蒸騰作用實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)(二)是在實(shí)驗(yàn)(一)基礎(chǔ)上的改進(jìn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

(1)實(shí)驗(yàn)(一)探究的問題是:蒸騰作用主要是通過__進(jìn)行的嗎?

(2)實(shí)驗(yàn)(二)探究的問題是:蒸騰作用的快慢是否與葉片的多少有關(guān)?

(3)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)果:A、B、C三塑料袋中的水珠數(shù),__袋壁內(nèi)水珠最多;__袋壁內(nèi)水珠較少;__袋壁內(nèi)水珠最少。

(4)實(shí)驗(yàn)(二)的結(jié)論是:__。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年“65“世界環(huán)境日中國(guó)主題：“低碳減排綠色生活”綠色會(huì)把我們的家園裝扮的更加美麗，下列哪項(xiàng)不是植樹造林在環(huán)境保護(hù)方面的目的（　�。�

A. 維持生物圈中的碳﹣氧平衡 B. 為人類提充足的木材 C. 調(diào)節(jié)氣候 D. 凈化空氣

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