【題目】如圖是某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)示意圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是( )

A.能量最多的是乙，毒素最多的是丁

B.圖中一條食物鏈?zhǔn)牵阂摇　?/span>

C.丁進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自太陽(yáng)能

D.若丁滅絕了，丙的數(shù)量會(huì)先增加，一段時(shí)間后會(huì)減少

【答案】B

【解析】

圖示是某地區(qū)生態(tài)系統(tǒng)示意圖，其中甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是初級(jí)消費(fèi)者，丁是次級(jí)消費(fèi)者；①是光合作用，②是呼吸作用。

A. 在該圖中，食物鏈為乙→丙→丁。物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，一些不易分解的有毒物質(zhì)能夠沿著食物鏈積累。由于能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)和逐級(jí)遞減，因此能量最多的是乙。營(yíng)養(yǎng)級(jí)是指生物在生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中所處的層次，生產(chǎn)者屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，直接以植物為食的動(dòng)物為第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，依次類推。由于食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高的生物，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累的就越多，因此毒素最多的是丁，A不符合題意。

B. 食物鏈書(shū)寫要求：①起點(diǎn)一定是生產(chǎn)者；②終點(diǎn)是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物；③沒(méi)有分解者、非生物的物質(zhì)與能量；④箭頭指向捕食者（表示能量流動(dòng)）。在該圖中，甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是初級(jí)消費(fèi)者，丁是次級(jí)消費(fèi)者。因此食物鏈為乙→丙→丁，B符合題意。

C. 在該圖中，丁是次級(jí)消費(fèi)者，其體內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量來(lái)自于丙初級(jí)消費(fèi)者，而丙初級(jí)消費(fèi)者的體內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量來(lái)自于乙生產(chǎn)者，而生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是植物，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，制造的有機(jī)物不僅提供給植物自身，也是動(dòng)物的食物來(lái)源，而植物的有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自于陽(yáng)光的能量。因此丁進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)自太陽(yáng)能，C不符合題意。

D. 若丁滅絕了，由于丁捕食丙，因此丙的數(shù)量會(huì)增加，又因?yàn)楸妒骋�，所以�?dǎo)致乙的數(shù)量減少。一段時(shí)間后，乙的數(shù)量持續(xù)減少，進(jìn)而導(dǎo)致捕食乙的丙的數(shù)量會(huì)減少。因此若丁滅絕了，丙的數(shù)量會(huì)先增加，一段時(shí)間后會(huì)減少，D不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化曲線圖，由B到C的過(guò)程表示

A. 吸氣，膈肌收縮，膈頂下降

B. 呼氣，膈肌收縮，膈頂下降

C. 吸氣，膈肌舒張，膈頂上升

D. 呼氣，膈肌舒張，膈頂上升

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綜合應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)約有3億的青少年?duì)I養(yǎng)結(jié)構(gòu)不均衡。2018年5月20日是第29個(gè)“全國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”，今年的主題是“營(yíng)養(yǎng)+運(yùn)動(dòng)，平衡促健康”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，根據(jù)如圖所示人體有關(guān)結(jié)構(gòu)模式圖回答。

（1）青少年要“常喝水”：有利于排出體內(nèi)廢物。正常情況下，圖四中1內(nèi)的液體經(jīng)3、4、5的作用后，剩下_____等三種成分構(gòu)成尿液。

（2）青少年要“勤運(yùn)動(dòng)”：經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，有利于增強(qiáng)心臟_____功能，改善血液循環(huán)；同時(shí)，呼吸加快加深。空氣進(jìn)入肺的途徑是：鼻→_____→肺（用箭頭和圖二中的序號(hào)表示）；氣體到達(dá)肺泡后，經(jīng)過(guò)a、b過(guò)程完成了_____和_____之間的氣體交換。

（3）青少年要合理營(yíng)養(yǎng)：牛奶220mL+麥香面包150g+水果100g是小明的早餐，牛奶中的蛋白質(zhì)在消化系統(tǒng)中被消化的場(chǎng)所是圖一中的[_____]，被分解的可吸收物質(zhì)隨循環(huán)系統(tǒng)到達(dá)腦部細(xì)胞過(guò)程中，最先經(jīng)過(guò)心臟哪個(gè)腔？_____。

（4）青少年要“避免肥胖”：如果攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)過(guò)多又疏于運(yùn)動(dòng)，往往會(huì)引起肥胖。這是因?yàn)閿z入過(guò)剩的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)在體內(nèi)轉(zhuǎn)化為_____儲(chǔ)存，引起肥胖。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蟒蛇的體溫隨環(huán)境溫度的變化而變化，是_____動(dòng)物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，開(kāi)展休閑采摘，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收，使精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。草莓、黃瓜等是大棚種植的常規(guī)品種，深受農(nóng)民和游客歡迎。圖一是草莓植株，圖二是草莓葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，圖三是密閉大棚中一天內(nèi)二氧化碳含量變化曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖一中草莓植株利用莖進(jìn)行繁殖的方式叫做_____。

（2）從生物體結(jié)構(gòu)層次上看，采摘的草莓果實(shí)屬于_____，采摘的草莓果實(shí)堆放起來(lái)，時(shí)間久了內(nèi)部會(huì)發(fā)熱，原因是草莓果實(shí)進(jìn)行_____釋放了熱量。

（3）蒸騰作用對(duì)草莓植株自身的生命活動(dòng)有著非常重要的意義。它能促進(jìn)植株從土壤中吸收_____，促進(jìn)水分和無(wú)機(jī)鹽在植株體內(nèi)的運(yùn)輸，還能使植株有效地散熱。

（4）在大棚環(huán)境中，由于昆蟲(chóng)缺乏，草莓得不到足夠數(shù)量的花粉而導(dǎo)致減產(chǎn)。果農(nóng)通過(guò)實(shí)施_____，就可以有效地解決這一問(wèn)題而達(dá)到增產(chǎn)。

（5）圖三中曲線bd段，草莓葉片此時(shí)進(jìn)行的生理活動(dòng)可以用圖二中的數(shù)字_____表示。通過(guò)分析此曲線，你對(duì)大棚種植有何建議？_____。

（6）菜農(nóng)在大棚內(nèi)將南瓜秧的芽切去并留下合適的切口，再插入黃瓜秧的芽，用嫁接植株生產(chǎn)黃瓜，實(shí)現(xiàn)了黃瓜的豐產(chǎn)豐收。在這里，黃瓜秧的芽是作為_____（填“砧木”或“接穗”）使用的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)。圖一表示興趣小組的同學(xué)在調(diào)查某森林公園生態(tài)建設(shè)情況后繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)相對(duì)含量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若圖一表示一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還需要補(bǔ)充的成分是_____。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是_____，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____。

（3）若X代表該食物網(wǎng)中的某種生物，那么對(duì)于食物鏈：“植物→昆蟲(chóng)→蜘蛛→X→蛇→鷹”，X既可以代表青蛙，也可以代表_____。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)中，屬于初級(jí)消費(fèi)者的是_____。

（5）圖二中的甲對(duì)應(yīng)圖一中的生物是_____。

（6）若一段時(shí)間內(nèi)鼠的數(shù)量大量減少，首先會(huì)引起植物的數(shù)量增加，但不會(huì)無(wú)限制地增加下去，這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的_____能力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花和果實(shí)的結(jié)構(gòu)及來(lái)源示意圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題：

（1）一朵花中最重要的結(jié)構(gòu)是_____和_____，因?yàn)樗鼈兣c_____和種子的形成有關(guān)。

（2）傳粉是指[1]_____里的花粉落到雌蕊的[3]_____上的過(guò)程。

（3）桃是經(jīng)過(guò)傳粉和受精，由桃花的[_____]子房發(fā)育而成的，桃的食用部分（果肉） 是由_____發(fā)育而成的；因此，桃的種子外有_____包被，屬于_____植物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí)，下述四個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟，正確的順序是

①轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使較大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔

②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔

③左眼注視目鏡，右眼睜開(kāi)

④轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡調(diào)出一個(gè)白亮的視野

A. ③④②① B. ①③②④ C. ②①③④ D. ③②④①

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】醫(yī)生給危重病人吸氧，點(diǎn)滴葡萄糖，歸根到底是讓病人獲得生命活動(dòng)所需要的能量．這一能量轉(zhuǎn)換過(guò)程發(fā)生在病人細(xì)胞中的

A. 細(xì)胞核 B. 線粒體 C. 染色體 D. 葉綠體

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