【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1的多套相同的實(shí)驗(yàn)裝置,以探究光照強(qiáng)度對(duì)番茄幼苗光合作用速率的影響。實(shí)驗(yàn)時(shí),每套裝置置于不同的光照強(qiáng)度下,分別記錄單位時(shí)間內(nèi)紅墨水滴左、右移動(dòng)距離,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成了圖2曲線(此實(shí)驗(yàn)不考慮溫度等因素對(duì)小室內(nèi)氣體體積等的影響)。請(qǐng)分析回答:
(1)圖1裝置中的營(yíng)養(yǎng)液應(yīng)含有多種______以滿足幼苗生長(zhǎng)發(fā)育所需。將裝置置于黑暗環(huán)境中,紅墨水滴向左移動(dòng),說(shuō)明此時(shí)幼苗的生命活動(dòng)消耗了______。
(2)光照條件下,裝置中的植株進(jìn)行光合作用的主要器官是______,制造的有機(jī)物通過(guò)______運(yùn)輸?shù)礁俊?/span>
(3)圖2中,在b點(diǎn)光照強(qiáng)度下,紅墨水滴不移動(dòng)的原因是該光照強(qiáng)度下______。
(4)光合作用過(guò)程中,葉綠體內(nèi)實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是______。圖2中,在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,氧氣產(chǎn)生的速度為______毫米(用單位時(shí)間內(nèi)紅墨水移動(dòng)的距離表示)。
【答案】 無(wú)機(jī)鹽 氧氣 綠葉 篩管 光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等 光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能 m
【解析】(1)植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽,所以圖中營(yíng)養(yǎng)液中應(yīng)該含有多種無(wú)機(jī)鹽,從而滿足植物生長(zhǎng)發(fā)育的需要。在黑暗的環(huán)境中裝置中的植物進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,導(dǎo)致裝置內(nèi)氣壓下降,在大氣壓的作用下,水柱向左移動(dòng)。
(2)綠葉是進(jìn)行光合作用的主要器官。通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管輸送。
(3)圖乙中,在b光照強(qiáng)度下,光合作用速率和呼吸作用速率相等,裝置內(nèi)外氣壓趨于平衡,所以水柱不移動(dòng)。
(4)植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程?梢(jiàn)通過(guò)葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。在c點(diǎn)光照強(qiáng)度下,對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)右移距離為m毫米,單位時(shí)間氧氣產(chǎn)生的速度為m毫米。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話說(shuō):魚(yú)兒離不開(kāi)水。將魚(yú)從水池取出,不久便會(huì)死亡的原因是( )
A. 身體內(nèi)缺水 B. 體表干燥
C. 血液循環(huán)停止 D. 無(wú)法呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取同一植物相同大小的兩個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B.枝條A保留葉片,枝條B摘除葉片,然后,將它們分別插入兩個(gè)相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這兩個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí),觀察量筒中液面的變化。
(1)實(shí)驗(yàn)分A、B兩組,其中實(shí)驗(yàn)組為______組,對(duì)照組為______組,變量是______;
(2)在量筒中滴加油滴的作用是______;
(3)兩個(gè)量筒中的液面會(huì)出現(xiàn)什么差異?A______,B______;造成這種差異的原因是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是家鴿體內(nèi)氣囊分布示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)出圖中序號(hào)結(jié)構(gòu)的名稱。a_________ b ________ c___________
(2)用箭頭和數(shù)字表示出家鴿飛行時(shí)吸氣過(guò)程氣體流動(dòng)的方向_______________
(3)家鴿在飛行時(shí)需要大量氧氣,其特有的呼吸方式是_______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)建立了一個(gè)關(guān)于藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物特點(diǎn)的分類(lèi)圖(如下圖所示)。請(qǐng)指出甲、乙、丙依次代表哪類(lèi)植物( 。
A.藻類(lèi)植物、苔蘚植物、蕨類(lèi)植物
B.苔蘚植物、藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物
C.蕨類(lèi)植物、藻類(lèi)植物、苔蘚植物
D.藻類(lèi)植物、蕨類(lèi)植物、苔蘚植物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由于____________大量消失,部分森林古猿被迫下地生活,這就使他們向____________的方向發(fā)展,前肢則被解放出來(lái)從事更復(fù)雜的活動(dòng),漸漸學(xué)會(huì)_________工具和__________工具。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)圖。A瓶和B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì):接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)甲圖中肉湯仍保鮮的是 _____瓶,而將瓶頸打斷后,不久肉湯也變質(zhì),原因是 _____________________________________。
(2)題中所述操作過(guò)程,實(shí)際上可以把它看成前后兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是 ________________________________ 。
(3)巴斯德根據(jù)自己的發(fā)現(xiàn)提出了保存酒和牛奶的_________法,為當(dāng)時(shí)法國(guó)的葡萄酒和牛奶的生產(chǎn)解決了重大難題。
(4)巴斯德在進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)之前就知道:一些當(dāng)時(shí)很著名的科學(xué)家已認(rèn)定細(xì)菌是自然發(fā)生的。但他還是設(shè)計(jì)了這一巧妙的實(shí)驗(yàn),得出了與這些科學(xué)家完全不同的認(rèn)識(shí)。由此,你對(duì)科學(xué)發(fā)現(xiàn)最重要的認(rèn)識(shí)是__________________________________________________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為顯微鏡觀察中的兩個(gè)視野,其中細(xì)胞甲為主要觀察對(duì)象,當(dāng)由視野①到視野②時(shí),操作顯微鏡的正確步驟是( )
A.調(diào)節(jié)光圈
B.向左側(cè)移動(dòng)裝片
C.向右側(cè)移動(dòng)裝片
D.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
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