【題目】種子中最終發(fā)育成植物體的是（　�。�

A. 胚芽 B. 子葉 C. 胚根 D. 胚

【答案】D

【解析】在一個完整種子中種皮具有保護作用，胚是種子的重要部分，胚芽將來發(fā)育成莖和葉，胚軸將來發(fā)育成連接莖與根的部分，胚根將來發(fā)育成根，子葉具有儲存或轉運營養(yǎng)物質的作用。
由此看出種子中的胚將來發(fā)育成新的植物體，所以胚是植物幼小的生命體。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】棉花是重要的紡織原材料， 在我國廣泛種植

（1）我們通常說的“棉花” 并不是花，而是棉桃成熟開裂后綻出的棉纖維(如圖12 所示)所以棉桃是由花的_____(結構名稱) 發(fā)育而成的從圖2 中還可以推測， 棉花種子萌發(fā)時， 所需的能量物質儲存在_____中

（2）棉花成長過程中， 棉鈴蟲是常見害蟲， 其幼蟲蛀食棉花的嫩葉花棉鈴 (沒有長大成熟的棉桃) 等多個部位， 危害很大草間小黑蛛青翅蟻形隱翅蟲七星瓢蟲等是棉鈴蟲的常見天敵據(jù)此信息寫出一條食物鏈_____傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常采取釋放赤眼蜂破壞蟲卵耕地滅蛹(棉鈴蟲的蛹常在土壤中越冬)減少羽化等方法降低蟲害這些防治措施實際是阻斷了棉鈴蟲_____ (選填“完全” 或“不完全” ) 變態(tài)發(fā)育的過程

（3）我國早在上世紀90 年代就將人工合成的殺蟲基因導入棉花主栽品種， 成功培育出抗蟲棉， 這主要運用了_____技術棉花的這種能抗蟲的變異是_____(選填“可以” 或“不可以” ) 遺傳的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體血液與組織細胞之間的物質交換示意圖，請據(jù)圖作答:

(1)圖中所示血管為______________，與其他血管相比，管內血流速度最_________。

(2)該血管中的營養(yǎng)物質主要由_________(填某器官的名稱)吸收進人血液。

(3)經(jīng)過物質交換后從該血管流出的是________血。

(4)進人組織細胞內的氧氣，最終在組織細胞的_________內被利用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是科學家做的三刺魚在繁殖期間的行為模擬實驗：A是形態(tài)像三刺魚的模型，它不能引起雄三刺魚的戰(zhàn)斗；B、C、D、E形態(tài)不像三刺魚，但它們的腹部是紅色的，都能引起雄三刺魚的戰(zhàn)斗。根據(jù)此實驗，請分析回答：

(1)雄三刺魚在繁殖期間相互攻擊的本質信號是腹部呈_____________。

(2)繁殖期間的雄三刺魚占據(jù)一定的水域進行筑巢，利用腹部紅色及一些動作吸引雌三刺魚入巢產(chǎn)卵受精，繁殖后代，根據(jù)動物行為的發(fā)生來判斷，這種行為屬于_____________行為。如果這期間，其他處于繁殖期的雄三刺魚進入這一水域，將會發(fā)生爭斗，根據(jù)動物行為的功能來判斷，這種行為屬于_____________行為。

(3)這種方法強調的是研究者根據(jù)自己的研究需要而改變動物的生活環(huán)境，是在研究者設計的環(huán)境下觀察動物的行為，稱為_____________法。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】彌勒樹別名佛肚樹，是2019年世園會植物館中長相最奇怪的一種樹，巨大的樹干就像彌勒佛的肚子一樣。之所以會呈現(xiàn)這樣的大肚子形象，是因為它粗大的樹干中存滿了大量水分，具有極強的儲水能力。下列關于彌勒樹的說法不正確的是：

A.彌勒樹結構和功能的基本單位是細胞

B.彌勒樹吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū)

C.彌勒樹樹干中儲存的水分是通過韌皮部中的導管運輸?shù)?/span>

D.彌勒樹與植物館中的其它植物存在競爭關系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類，請結合所學生物知識完成以下問題：

（1）請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：①_____，③_____，⑤_____。

（2）藏羚羊是我國特有的國家一級保護動物，為了保護生物的多樣性，建立_____是保護生物多樣性最為有效的措施。

（3）生物學家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關系，上述六種生物中，與大豆親緣關系最近的是_____。

（4）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中，包括生物種類最多的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為探究種子萌發(fā)需要的外界條件的實驗裝置（標號①-⑥為菜豆種子）。請仔細讀圖并回答下列問題。

（1）探究溫度對種子萌發(fā)的影響，應選擇______兩個編號的種子進行對照。

（2）如果把①和②作為一組對照實驗，該對照實驗的變量是______，從實驗的結果分析，這組對照實驗可以得出的結論是______。

（3）該實驗嚴重的不足之處是每組只有一粒種子，會因為______因素的影響導致實驗結論錯誤。

（4）種子萌發(fā)除必須的外界條件外，自身還需滿足______且不在休眠期的條件。菜豆種子萌發(fā)時，所需要的營養(yǎng)物質來自胚中的______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】大部分生物是由受精卵發(fā)育而來，受精卵能夠發(fā)育成完整生物個體的根本原因是

A. 受精卵是由精細胞和卵細胞結合而成的

B. 受精卵是由生物個體的父本和母本共同提供的

C. 受精卵中具有指導生物體發(fā)育的全部遺傳信息

D. 受精卵能夠從外界吸收生長發(fā)育所需的營養(yǎng)物質

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的多樣性包括( )

A. 植物的多樣性、動物的多樣性、微生物的多樣性

B. 草原的多樣性、森林的多樣性、濕地的多樣性

C. 物種多樣性、遺傳多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D. 生物因素和非生物因素的多樣性

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