制作臨時(shí)裝片時(shí)，必須將蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后才輕輕地蓋上，其主要目的是
A．避免生物材料移動(dòng)
B．避免蓋玻片下面出現(xiàn)氣泡
C．防止水溢出影響觀察并損壞顯微鏡
D．增強(qiáng)透明度
B

試題分析：在蓋蓋玻片時(shí)正確的步驟是將蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后才輕輕地蓋上，這樣蓋玻片下面的液體就會(huì)慢慢的把空氣趕走，就可避免氣泡的產(chǎn)生，選B。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

請(qǐng)找出哪位同學(xué)說(shuō)了謊話？
A．東蘭說(shuō)：“我把一片菠菜葉放在顯微鏡的載物臺(tái)上，按顯微鏡的使用方法規(guī)范操作，然后我清晰地看到了菠菜葉的細(xì)胞了！”
B．大山說(shuō)：“我們每一個(gè)人都是由一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的，它含有我們生長(zhǎng)發(fā)育的全部信息。”
C．萌萌說(shuō)：“ 克隆羊?qū)嵗f(shuō)明,控制著生物的發(fā)育和遺傳的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核�！�
D．小明說(shuō)：“地球上有些生物是沒(méi)有細(xì)胞的，還真是大千世界無(wú)奇不有呀！”

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，又能把其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（    ）
A．細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能
B．細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
C．細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能
D．細(xì)胞壁具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（1）能控制物質(zhì)進(jìn)出的是__________。（填名稱）
（2）遺傳信息在序號(hào)__________中。
（3）在植物細(xì)胞中有，在動(dòng)物細(xì)胞中沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是序號(hào)__________。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

細(xì)菌與動(dòng)植物細(xì)胞的主要區(qū)別是（）
A．細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核B．細(xì)菌有細(xì)胞壁
C．細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有葉綠D．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

動(dòng)植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞膜C．液泡D．葉綠體

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（14分）細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。下圖示動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，
據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖    示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，[①]   　    的主要功能是控制細(xì)胞內(nèi)外       　　　　    。
（2）能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是          ，能夠?qū)⒂袡C(jī)物氧化分解釋放能量的結(jié)構(gòu)是          。
（3）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來(lái)自于         結(jié)構(gòu)。
（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于          結(jié)構(gòu)中。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖中的A-D是四位同學(xué)在顯微鏡下觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，出現(xiàn)在視野中的物像。其中最可能是因?yàn)樯w蓋玻片時(shí)操作不當(dāng)而形成的像是

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在我們的校園里隨處可見(jiàn)綠色植物，不但美化了校園，還為我們凈化了空氣。構(gòu)成這些綠色植物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是(    )
A．組織B．細(xì)胞C．器官D．系統(tǒng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案