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(2011?涪城區(qū)模擬)生物種類多樣性的基礎是(  )
分析:此題考查的知識點是生物多樣性的內涵.可以從生物多樣性的表現方面來解答.
解答:解:生物多樣性通常有三個主要的內涵,即生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統的多樣性.生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內生物種類(包括動物、植物、微生物)的豐富性;基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化,不同物種(兔和小麥)之間基因組成差別很大,同種生物如兔之間(有白的、黑的、灰的等)基因也有差別,每個物種都是一個獨特的基因庫.基因的多樣性決定了生物種類的多樣性;生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統;生態(tài)系統的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過程的多樣性,以及生態(tài)系統的環(huán)境差異、生態(tài)過程變化的多樣性等.
      因此生物種類多樣性的基礎是基因的多樣性.
故選:A
點評:解答此類題目的關鍵是明確基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.
練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)觀察桃花的結構示意圖,請據圖分析回答下列問題.
(1)該圖除了表示桃花的結構外,還可表示桃花的
傳粉
傳粉
過程.花謝以后要結桃子,還要經歷的另一個重要生理過程是
(雙)受精
(雙)受精

(2)圖中序號3、4、5所示結構共同組成
雌蕊
雌蕊

(3)我們平時所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[
3
3
]
子房
子房
發(fā)育而來的.
(4)桃樹體細胞的染色體數目是16條,那么圖中1結構內的花粉的染色體數目是
8
8
條.
(5)假設該桃樹控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請你判斷圖中7所攜帶的基因
R或r
R或r
,該花經過發(fā)育后所形成的種子長成的植株,再開出花的顏色可能是
紅色或白色
紅色或白色
.花色在遺傳學上稱為性狀,紅花與白花在遺傳學上稱為
相對性狀
相對性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)在“觀察洋蔥表皮細胞”的實驗時,小敏發(fā)現視野上方較暗,下方較亮,她應該調節(jié)
反光鏡
反光鏡
,如果已經觀察到洋蔥表皮細胞,但模糊不清楚,應該調節(jié)
細準焦螺旋
細準焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)細胞分裂時,
染色體
染色體
變化最明顯,細胞通過分化形成不同的
組織
組織

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)細胞質中有能量轉換器,植物綠色部分的細胞中的能量轉換器有兩種,一種是
葉綠體
葉綠體
,它是光合作用的場所;另一種是
線粒體
線粒體
,它能將儲存在有機物中的能量釋放出來,供生命活動的需要.

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