(2011?涪城區(qū)模擬)細(xì)胞分裂時(shí),
染色體
染色體
變化最明顯,細(xì)胞通過分化形成不同的
組織
組織
分析:生物體是通過細(xì)胞的生長、分裂和分化長大的.細(xì)胞的生長使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織,使生物體形成不同層次.
解答:解:細(xì)胞的分裂過程是:細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè),所以細(xì)胞核分裂時(shí),最主要的變化是外觀上細(xì)胞核變大;隨后,細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核.最后在細(xì)胞的中央,形成新的細(xì)胞膜.動(dòng)植物不同,植物還需形成新的細(xì)胞壁,這樣一個(gè)細(xì)胞就分成了兩個(gè)細(xì)胞.在細(xì)胞分裂中,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中,所以新細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)與原細(xì)胞是相同的.
    在發(fā)育過程中,這些細(xì)胞各自具有了不同的功能,它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變化,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞的分化.細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群就叫做組織.
故答案為:染色體;組織
點(diǎn)評(píng):解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)觀察桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題.
(1)該圖除了表示桃花的結(jié)構(gòu)外,還可表示桃花的
傳粉
傳粉
過程.花謝以后要結(jié)桃子,還要經(jīng)歷的另一個(gè)重要生理過程是
(雙)受精
(雙)受精

(2)圖中序號(hào)3、4、5所示結(jié)構(gòu)共同組成
雌蕊
雌蕊

(3)我們平時(shí)所吃的桃子,其食用部分是由圖中的[
3
3
]
子房
子房
發(fā)育而來的.
(4)桃樹體細(xì)胞的染色體數(shù)目是16條,那么圖中1結(jié)構(gòu)內(nèi)的花粉的染色體數(shù)目是
8
8
條.
(5)假設(shè)該桃樹控制花色的基因組成為Rr(R為紅色,r為白色),請你判斷圖中7所攜帶的基因
R或r
R或r
,該花經(jīng)過發(fā)育后所形成的種子長成的植株,再開出花的顏色可能是
紅色或白色
紅色或白色
.花色在遺傳學(xué)上稱為性狀,紅花與白花在遺傳學(xué)上稱為
相對(duì)性狀
相對(duì)性狀

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)生物種類多樣性的基礎(chǔ)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)時(shí),小敏發(fā)現(xiàn)視野上方較暗,下方較亮,她應(yīng)該調(diào)節(jié)
反光鏡
反光鏡
,如果已經(jīng)觀察到洋蔥表皮細(xì)胞,但模糊不清楚,應(yīng)該調(diào)節(jié)
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?涪城區(qū)模擬)細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器,植物綠色部分的細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有兩種,一種是
葉綠體
葉綠體
,它是光合作用的場所;另一種是
線粒體
線粒體
,它能將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供生命活動(dòng)的需要.

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