【題目】下圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問題:
(1)對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]。
(2)水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)?/span>具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。
(3)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]。
(4)在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用的結(jié)構(gòu)是[⑥]。
(5)切洋蔥時(shí)聞到一種辣味,該物質(zhì)存在于[⑤]中。
【答案】
(1)細(xì)胞壁
(2)細(xì)胞膜
(3)細(xì)胞核
(4)線粒體
(5)液泡
【解析】(1)圖中①是細(xì)胞壁,對(duì)細(xì)胞有保護(hù)和支持作用;
(2)細(xì)胞膜能控制物質(zhì)的進(jìn)出,能夠控制有益的物質(zhì)不隨意滲出細(xì)胞,有害的物質(zhì)不能隨意進(jìn)入細(xì)胞.細(xì)胞膜的這種選擇性的讓某些分子進(jìn)入或排出細(xì)胞的特性,是細(xì)胞膜最基本的一種功能,水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多,而吸收含鈣的無機(jī)鹽少,主要是因?yàn)榧?xì)胞膜的作用;
(3)④細(xì)胞核,是儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu);
(4)⑥線粒體,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,在有氧的情況下,能將有機(jī)物轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出有機(jī)物中的能量供細(xì)胞利用;
(5)⑤液泡里面的液體叫細(xì)胞液,細(xì)胞液里有各種物質(zhì)以及色素等,如切西瓜時(shí),流出來的汁液主要來自液泡中的細(xì)胞液,其內(nèi)含有大量的水分、甜味物質(zhì);切洋蔥時(shí)會(huì)聞到一種辣味,這種辣味物質(zhì)也存在于液泡中。
故答案為:(1)細(xì)胞壁;(2)細(xì)胞膜;(3)細(xì)胞核;(4)線粒體;(5)液泡
物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能:
細(xì)胞壁:起支持和保護(hù)細(xì)胞的作用;
細(xì)胞膜:緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè),起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出;
細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì);
細(xì)胞質(zhì):液態(tài)的,可以流動(dòng)的,從而加速細(xì)胞內(nèi)、外的物質(zhì)交換;植物細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)里面有葉綠體、液泡
葉綠體:進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所;
液泡:液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)(如糖分);帶甜味、酸味的汁液--來自于液泡中的細(xì)胞液.
線粒體:存在于動(dòng)、植物細(xì)胞,呼吸作用的場(chǎng)所,化學(xué)能轉(zhuǎn)換成其他能量.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示的四種單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)上既有相同之處也有不同之處,它們都能在各自的環(huán)境中獨(dú)立存在.
(1)A、B都屬于菌類,A在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與B最主要的區(qū)別是__.
(2)C屬于植物,因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有__,所以在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著__的角色.
(3)D屬于動(dòng)物,它在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他三種生物最主要的區(qū)別是__.
(4)B、C、D細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)相同的,都有__.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)圖中血管(⑥)的名稱是_____,(⑥)中流的是_____血.
(2)血液由(④)射出,流經(jīng)(⑦)、(⑧)到(①)的循環(huán)途徑叫_____,(④)和(⑦)之間有_____,它控制血液只能按(④)→(⑦)的方向流動(dòng).
(3)通過靜脈注射藥物治療急性扁桃體炎時(shí),藥物需_____次經(jīng)過心臟才能到達(dá)扁桃體.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作為原料。BTB(溴麝香草酚藍(lán))水溶液顏色變化可反映出水中二氧化碳含量變化,原理如圖1所示。
依
據(jù)這一原理,同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),處理及結(jié)果如圖2所示。
(1)黑藻能夠利用光能合成有機(jī)物并釋放氧氣,該過程在細(xì)胞的_______內(nèi)進(jìn)行。
(2)向BTB水溶液(藍(lán)綠色)中吹入氣體, BTB水溶液變?yōu)辄S色,說明呼出的氣體中含有較多的__________。
(3)比較甲、乙組實(shí)驗(yàn)結(jié)果,說明黑藻的光合作用利用了水中的___________________。
(4)有同學(xué)質(zhì)疑,光照是否會(huì)引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。為繼續(xù)探究這個(gè)問題,請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案:①向BTB水溶液中吹入氣體至溶液顏色變?yōu)辄S色,②取一支試管丙,加入與甲、乙試管等量的BTB水溶液(黃色),___________________,置于光照條件下靜置一段時(shí)間,③觀察溶液顏色變化。④若BTB水溶液顏色呈現(xiàn)______,則證明光照不引起B(yǎng)TB水溶液中二氧化碳含量減少。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】探究“饅頭在口腔的變化”,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖,試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( )
A. 滴加碘液后,①號(hào)試管會(huì)變藍(lán)色
B. ②③對(duì)照可探究“舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用”
C. 本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D. ①②試管對(duì)照,②號(hào)試管為對(duì)照組
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【題目】如圖是某一草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈?zhǔn)疽鈭D,下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.草是這一草原生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
B.圖中共有五種消費(fèi)者,五條食物鏈
C.圖中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者與非生物部分的陽(yáng)光、空氣和水一起構(gòu)成了完整的草原生態(tài)系統(tǒng)
D.草原生態(tài)系統(tǒng)具有一定限度的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人類六指是由顯性基因(H)控制的,正常(五指)是由隱性基因(h)控制的,現(xiàn)有一對(duì)夫婦,男性的基因組成是Hh,女性的基因組成是(Hh),是分析回答下列問題
(1)子代中為六指的個(gè)體,可能的基因組成有__________,____________。
(2)這對(duì)夫婦所生的小孩患病的可能性為_______。
A.100% B 75% C 50% D 25%
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【題目】從圖形、數(shù)據(jù)中提取各種“信息”,對(duì)于學(xué)習(xí)、思考、分析和解決問題都是相當(dāng)重要的.請(qǐng)你從如圖中提取“信息”回答問題.
(1)注明圖B各部分結(jié)構(gòu)名稱:①________②________③________④________⑤________
(2)圖A中,一塊骨骼肌由兩部分組成:a是________,b是________.
(3)圖A表示伸肘動(dòng)作,這一動(dòng)作的完成,是肱三頭肌________(填“收縮”或“舒張”)牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng)產(chǎn)生的,此時(shí)肱二頭肌處于________(填“收縮”或“舒張”)狀態(tài);人體任何一個(gè)動(dòng)作都是在________系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下完成的.
(4)在伸肘動(dòng)作中,與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________和②中的________.與關(guān)節(jié)的牢固性有關(guān)的結(jié)構(gòu)是________以及關(guān)節(jié)周圍的韌帶.
(5)脫臼是指________從________里滑脫出來.
(6)體育鍛煉對(duì)關(guān)節(jié)的影響很大,下列敘述錯(cuò)誤的是______
A.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的牢固性B.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的靈活性C.加強(qiáng)關(guān)節(jié)的伸展性D.增加關(guān)節(jié)周圍肌肉的數(shù)量.
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