【題目】在生物分類的等級單位中,最基本和最高級的分類單位分別是( )
A.界、種 B.種、門 C.種、界 D.綱、目
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組為了探究唾液淀粉酶對淀粉的消化作用,做了如下實(shí)驗(yàn),請根據(jù)如圖,分析并回答問題.
(1)在A、B兩支試管中各加入等量的饅頭渣,再向A試管中加入2mL清水,B試管中各加入 新鮮唾液.
(2)將兩支試管充分振蕩,放人37℃的溫水中,20分鐘后,再向A、B試管中各加入一滴稀碘液,則A試管的變化是 ,B試管的變化是 .B試管的現(xiàn)象證明 .
(3)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,設(shè)置A試管的作用是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近幾年,“低能耗、低污染、低排放”的低碳經(jīng)濟(jì)受到世界各國的高度重視,低碳理念也逐漸深入人心。2010年上海世博會(huì)就提出了“低碳世博”的口號,受到世界矚目;唐山市近幾年也先后出臺(tái)了一系列政策文件,力推“低碳經(jīng)濟(jì)’’和“低碳生活”。請根據(jù)上述材料回答下列問題:
(1)之所以提倡“低碳”理念,主要是因?yàn)槿祟惔罅渴褂玫V物燃料,排出大量的 等溫室氣體到大氣中,打破自然界的碳——氧平衡,造成全球逐漸變暖,導(dǎo)致自然災(zāi)害頻繁發(fā)生。
(2)右上圖大氣中的碳通過 作用進(jìn)入植物體內(nèi),該生理作用在植物細(xì)胞的 中完成。
(3)右圖②表示碳通過植物 作用返還大氣中。該生理作用主要是在植物細(xì)胞的 中完成。
(4)圖中微生物把動(dòng)植物尸體分解成 、 和 ,又被綠色植物利用。
(5)提倡“低碳生活”,在日常生活中盡力減少能量的消耗,從而減少二氧化碳排放量。你能為“低碳生活”做些什么?寫一條和大家分享。 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】兩只黑色豚鼠交配后產(chǎn)生了四只不同毛色的豚鼠,情況如圖所示。請回答下列問題
(1)兩只黑色豚鼠交配后產(chǎn)生了棕色豚鼠,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 。
(2)豚鼠毛色的棕色與黑色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式,在遺傳學(xué)上稱為 。
(3)由圖解可以推出豚鼠的棕色為 性狀。
(4)若控制豚鼠毛色的基因分別用A、a表示,那么親代黑色豚鼠的基因組成是 ,子代棕色豚鼠的基因組成是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是雞卵的結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)在③的表面有供氣體交換的結(jié)構(gòu)__________。
(2)雞卵的遺傳物質(zhì)在④___________中。
(3)雞卵的營養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在⑦_________和⑧________中。
(4)雞卵的復(fù)雜結(jié)構(gòu)使它的生殖發(fā)育擺脫了對_____環(huán)境的依賴。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】(1)胎兒生活在子宮內(nèi)半透明的液體[ ]__________(填序號)中,通過__________和__________從母體中獲得營養(yǎng)物質(zhì)和氧。(填名稱)
(2)由圖中所知,胎兒的血液和母體的____________。(填混合或不混合)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是根尖的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖答問題:
(1)④是根尖的根冠,具有 作用。
(2)根尖生長得最快的部位是 (填序號)。
(3)③是根尖的 ,具有分裂能力。
(4)①部分的細(xì)胞明顯發(fā)生了細(xì)胞的分化,分化出了 和 兩種結(jié)構(gòu)。
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