（2012?福州）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是（　�。�
分析：一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成，據(jù)此可以解答本題．
解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成；非生物部分包括陽光、空氣、水等；生物部分包括生產(chǎn)者---植物，消費(fèi)者---動(dòng)物，分解者---腐生細(xì)菌、真菌．生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物．有機(jī)物中儲(chǔ)存著來自陽光的能量．植物制造的有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了植物自身，還為動(dòng)物的生存提供食物，是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，直接或間接地以植物為食，叫做消費(fèi)者．細(xì)菌和真菌能夠把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，供植物重新利用．是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．因此，農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者的是玉米．
故選：B
點(diǎn)評(píng)：知道生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?福州）在下列幾種單細(xì)胞生物中，沒有成形細(xì)胞核的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?福州）冬冬感冒上醫(yī)院，醫(yī)生讓他驗(yàn)血后，根據(jù)報(bào)告單（如表）開了處方．
（1）血液中能吞噬和包圍病菌的血細(xì)胞是
白細(xì)胞
白細(xì)胞

（2）閱讀如表，對(duì)照正常參考值，你發(fā)現(xiàn)冬冬不合格的化驗(yàn)項(xiàng)目是
白細(xì)胞
白細(xì)胞
．根據(jù)這些指標(biāo)，醫(yī)生診斷冬冬有炎癥，所以在處方中開了能殺死
細(xì)菌
細(xì)菌
的抗生素藥--頭孢克肟片（如圖）．
（3）根據(jù)藥盒外包裝正面（如圖）的標(biāo)志判斷：購買這種藥是否要憑醫(yī)師的處方？
是
是
，因?yàn)檫@種藥屬于
處方
處方
藥．
醫(yī)院檢驗(yàn)科報(bào)告單（部分）  
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化驗(yàn)項(xiàng)目
測(cè)定值
正常參考值



RBC（紅細(xì)胞）
4.8×1012個(gè)/L
（4.0-5.5）×1012個(gè)/L



WBC（白細(xì)胞）
18×109個(gè)/L
（5.0-10.0×109個(gè)/L



PLT（血小板）
210×109個(gè)/L
（150-350）×109個(gè)/L

			


			

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				科目：初中生物
				來源：
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（2012?福州）“啊--嚏”！打噴嚏時(shí)，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來．流感病人鼻腔里有大量病毒和細(xì)菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機(jī)體就會(huì)接二連三打噴嚏．一個(gè)噴嚏最遠(yuǎn)可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體．有些對(duì)花粉過敏的人，在賞花時(shí)也會(huì)連續(xù)不斷地打噴嚏．
（1）打噴嚏時(shí)，肺里的氣體噴射出來依次經(jīng)過了：
肺→支氣管→
氣管
氣管
→喉→咽→鼻
（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應(yīng)，這是人體的第
一
一
道防線在起作用，屬于
非特異性
非特異性
免疫．
（3）作為外來物質(zhì)的花粉可誘發(fā)噴嚏，它屬于
抗原
抗原
（抗原/抗體）．
（4）關(guān)于流感，資料中提到的傳染源是
流感病人
流感病人
．
（5）從預(yù)防傳染病的角度考慮，當(dāng)你想打噴嚏時(shí)，應(yīng)該
捂住口鼻等
捂住口鼻等
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2012?福州）PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的
實(shí)驗(yàn)變量
實(shí)驗(yàn)變量
，而其他條件都相同．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？
取平均值
取平均值

（3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（如圖），請(qǐng)你將表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖8中表示． 
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<dl id="iioee"></dl>
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    <center id="iioee"></center>
  • 


    
組別
PM2.5（微克/立方米）
    

    
清晨
上班時(shí)段
中午
下班時(shí)段
    

    
（車流量最少）
（車流量大）
（車流量�。�
（車流量最大）
    

    
第1組
19
89
43
97
    

    
第2組
22
83
38
98
    

    
第3組
20
86
41
99
    （4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度
    越大
    越大
    ．
    （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議：
    少開車等
    少開車等
    ．

			
    

			
    
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