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將剛收獲的小麥、玉米曬干后再入倉庫存放，目的是
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A． |
促進呼吸作用，保證種子旺盛的生命力
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B． |
促進光合作用，延長種子壽命
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C． |
抑制呼吸作用，降低有機物的消耗
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D． |
保證種皮干燥堅硬，防止蟲類咬損
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答案：C
解析：
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解析：玉米、小麥曬干后存放，其目的是抑制其進行呼吸作用，減少有機物的消耗。
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練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：新人教版（2012年秋使用） 七年級下冊
題型：
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：閱讀理解
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閱讀下列材料，分析回答有關問題。
材料一：下圖中的兩只狐，一只是生活在北極的北極狐，一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二：科學工作者發(fā)現(xiàn)，過去 20年里，北極冰蓋面積減少了40％，平均厚度從3米減至1.5米；2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米，2007年9月為413萬平方千米，創(chuàng)歷史最低點。這些都說明了一個問題：地球在變暖。
（1）圖________所示為北極狐，推測理由是________。
（2）由兩種狐的頭部某些特征也可以說明，生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與________相適應。
（3）如果地球“變暖”進一步加劇，請你預測北極狐的命運將會怎樣？________。
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在同一植株的同一位置分別于早晨、傍晚和深夜摘取相同的三片葉，用打孔器在葉上取相同的圓圈，脫色后加碘液，其結(jié)果是
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A． |
早晨摘取的顏色深
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B． |
傍晚摘取的顏色深
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C． |
深夜摘取的顏色深
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D． |
顏色一樣
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下圖是植物光合作用過程示意圖。
請據(jù)圖回答問題。
（1）圖中________是進行光合作用的場所。
（2）光合作用的原料是圖中________和________。
（3）光合作用的產(chǎn)物是圖中________和________。
（4）綠色植物進行光合作用的主要器官是________。
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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如下圖裝置，瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的種子。過一段時間后，往瓶子里注入清水，請分析回答下列問題。
（1）澄清的石灰水變________，這是因為萌發(fā)的種子放出了________。
（2）如果把萌發(fā)的種子換成煮熟的種子，上述現(xiàn)象能否發(fā)生？________。為什么？________
________。
（3）該實驗證明了________。
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下列關于無土栽培的說法，正確的是
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A． |
各種植物生活所需的營養(yǎng)液都是相同的
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B． |
各種營養(yǎng)液的無機鹽種類和數(shù)量是相同的
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C． |
不同的植物適于不同的營養(yǎng)液
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D． |
營養(yǎng)液的濃度越高，植物生長得越旺盛
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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為了提高果樹的產(chǎn)量，果農(nóng)往往在果樹枝干上橫割一道或數(shù)道深至木質(zhì)部的圓環(huán)，這種做法的道理在于
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A． |
促進水分和無機鹽的正常運輸
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B． |
促進有機營養(yǎng)物質(zhì)的正常運輸
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C． |
讓果實得到更多的水分和無機鹽
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D． |
讓果實得到更多的有機營養(yǎng)物質(zhì)
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科目：初中生物
來源：北師大版（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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梅花、桃花等開放以后，我們能看到的色彩鮮艷的部分是
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A． |
花萼
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B． |
花冠
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C． |
雄蕊
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D． |
雌蕊
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