【題目】光合作用的發(fā)現(xiàn)是眾多科學家不斷實驗探索的結果，如圖，下列有關實驗的表達，正確的是（ ）

A．海爾蒙特的實驗說明，柳樹生長增重的物質來自土壤和水

B．普羅斯特勒的實驗證明，植物每時每刻都能更新污濁的空氣

C．薩克斯的實驗中，照光后的葉片放入盛有酒精的小燒杯中直接加熱，脫色后呈黃白色

D．薩克斯的實驗中，脫色后再用碘蒸汽熏蒸黃白色的葉片，見光部分呈藍色、遮光部分不變藍

【答案】D

【解析】

試題分析：當時范海爾蒙特的結論是綠色植物生長所需要的物質主要是水，他當時不知道，增重的物質除了部分來源于水以外，主要還來源于空氣中的二氧化碳。A錯誤；植物在有光的條件下能夠更新由于蠟燭燃燒或動物呼吸而變得污濁的空氣，B錯誤；酒精能溶解葉綠素．光照數(shù)小時后，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中，避免葉綠素影響顯色效果。酒精是易燃、易揮發(fā)的物質，直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險．使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發(fā)生危險。因此脫色時要隔水加熱，C錯誤；滴加碘液并漂洗后，葉片遮光部分不變藍，見光部分變藍，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我國每年進行的CBA籃球聯(lián)賽，對運動員的智慧和體能都是很大的考驗．請結合如圖人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成及神經(jīng)元結構示意圖，分析回答下列問題：

（1）賽場上，運動員從看到籃球到準確完成投籃的過程中，對投球角度、力度作出準確判斷的結構是[ ] ，與維持身體平衡，協(xié)調運動有關的結構主要是[ ] ．

（2）休息時，教練會和隊員一起總結優(yōu)點和不足，溝通需要改進的攻防策略，這個過程離不開1的表層中于 有關的神經(jīng)中樞．

（3）運動員能快捷、靈敏的進行比賽還與遍布全身的5密切相關，該結構是由[ ] 集結成束，外面包膜構成，具有 的功能．

（4）比賽中，某運動員因爭搶籃板球只是扭傷了腰部，結果卻造成下肢運動障礙，大小便失禁的癥狀，你分析他應該是損傷了腰部的[ ] ，并且該結構中的排尿，排便中樞失去了[ ] 的控制．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小強同學在許多方面長的更像父親，對此正確的解釋是（ ）

A．父親遺傳給小強的染色體較多

B．父親遺傳給小強的基因較多

C．父親遺傳給小強的DNA較多

D．父親遺傳給小強的基因中顯性基因較多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體與外部環(huán)境之間的物質交換模式圖，圖中的序號代表著人體的某些生理過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的過程①是通過 完成的，過程②是通過 作用完成的．

（2）人體正在持續(xù)吸氣的過程中，膈肌的狀態(tài)是 ，此時，肺內氣壓（填大于或小于）外界氣壓，人體吸入的氣體中含量最高的氣體是 ；人體正在持續(xù)吸氣的過程中，肋間外肌的狀態(tài)是 ．

（3）人體過程③進行的生命活動是 ，過程④進行的生命活動是 ；人體產生的不含有消化酶的消化液是 ；淀粉在消化道內被消化成葡萄糖，參與此過程的消化液有 ；蛋白質在消化道內最初的消化部位是 ，被消化后最終能夠被小腸吸收的物質是 ；人體所需的六大營養(yǎng)物質中不經(jīng)過過程③而直接進行過程④的是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內控制某一種性狀的一對基因，一個是顯性一個是隱性時，表現(xiàn)的是________基因控制的性狀。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于毛細血管的敘述正確的是（ ）

①它是人體內數(shù)量最大、分布最廣的血管

②它的管壁僅由一層上皮細胞構成

③它是實現(xiàn)血液和組織細胞間物質交換的重要結構

④它是連通最小動脈和最小靜脈的血管

A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】分析下面的某遺傳病圖解，回答相關問題：

（1）圖中3和4表現(xiàn)正常，子女患病，這種現(xiàn)象在生物學上稱為 。

（2）3的基因組成是 （相關基因用A、a表示）。

（3）從理論上推算5攜帶致病基因的可能性是 。

（4）根據(jù)我國《婚姻法》規(guī)定，8和10雖然表現(xiàn)正常，但不能結婚，主要原因是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用是綠色植物的重要生理活動，請分析回答：

（1）綠色植物通過光合作用，將環(huán)境中簡單的無機物轉化為自身復雜的有機物，同時將光能轉化為 ，在生態(tài)系統(tǒng)中通過 傳給其他生物，在這個過程中實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 兩大功能，使生物與環(huán)境形成統(tǒng)一的整體．

（2）觀察葉片結構示意圖如圖1，結構②細胞排列整齊，像柵欄；結構③細胞排列疏松，有很多氣室；結構④大量集中在結構②中；以上特點既有利于葉肉細胞吸收更多的 ，又使 容易到達葉肉細胞，發(fā)達的[ ] _（[ ]中填結構代碼，橫線上填相應結構名稱）能及時運輸光合作用所需的某些原料和產物，葉片上述特點適于進行光合作用．

（3）某實驗小組研究“光合強度對植物產生氧的影響”，用培養(yǎng)液X和培養(yǎng)液Y分別培養(yǎng)同樣數(shù)量和生長狀況的綠藻，培養(yǎng)液X含有綠藻所需全部無機鹽，培養(yǎng)液Y缺少含鎂的無機鹽，保持溫度等其他條件都相同，實驗結果如圖2所示．

①據(jù)圖分析，在A點綠藻進行的生理活動是 ．②實驗小組的同學發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)液Y中的綠藻一段時間后顏色變黃，推測含鎂的無機鹽與 合成有關，經(jīng)查閱資料得到證實．③在C點，培養(yǎng)液X中綠藻進行光合作用產生的氧 （填“小于”、“等于”或“大于”）培養(yǎng)液中的凈氧量．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下生物，除哪項外都是由細胞構成的（ ）

A．動物 B．植物 C．病毒 D．人類

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