【題目】七年級(1)班的學(xué)生小明選用一棵銀邊天竺葵做探究實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)時,發(fā)現(xiàn)了一些自己不明白的問題,遇到了一些困難,你能為他解答并幫助他順利完成實(shí)驗(yàn)嗎?
(1)實(shí)驗(yàn)過程中正確的實(shí)驗(yàn)步驟是 。
a、向葉片上滴加碘液
b、將葉片的一部分進(jìn)行遮光處理
c、用清水漂洗
d、觀察顏色變化
e、用酒精脫色
f、放在黑暗處一晝夜
g、陽光下照射3—4小時
(2)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)向葉片上滴加碘液后圖中A處遮光部分的顏色是 ,原因是 。圖中B處顏色是 ,原因是 。圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍(lán),說明 是植物進(jìn)行光合作用的重要條件。
【答案】(1)f、b、g、e、c、d;(2)黃白色(或沒有變藍(lán)色);沒有進(jìn)行光合作用(或沒有產(chǎn)生淀粉);藍(lán)色;進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉;葉綠體。
【解析】
試題分析:實(shí)驗(yàn)步驟:(1)f、暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一夜,目的:讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運(yùn)和消耗;b、對照實(shí)驗(yàn):用黑紙片把一片葉子的一部分從上下面遮蓋起來,然后移到陽光下照射,目的:做對照實(shí)驗(yàn),看看照光的部位和不照光的部位是不是都產(chǎn)生淀粉;g、脫色:幾個小時以后,摘下葉片,去掉遮光的紙,把葉片放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,目的:脫色,使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中,葉片變成黃白色;c、染色:用清水漂洗葉片,再把葉片放到培養(yǎng)皿里,向葉片加碘液;d、結(jié)果:稍停片刻,用清水沖掉碘液,觀察葉色變化,遮光部分不變藍(lán)色,見光部分變藍(lán)色,淀粉遇碘變藍(lán)。結(jié)論:葉片見光部分進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物--淀粉。
(2)經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)向葉片上滴加碘液后圖中A處遮光部分的顏色是黃白色(或沒有變藍(lán)色),原因是沒有進(jìn)行光合作用(或沒有產(chǎn)生淀粉);圖中B處顏色是藍(lán)色,原因是進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉;圖中C(銀邊)的顏色沒有變藍(lán),說明葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的重要條件。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了認(rèn)識食物腐敗的主要原因,探究食物保鮮的方法,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,如圖,請據(jù)此回答:
(1)在安置好裝置之后,利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸,其主要目的是 .
(2)A試管與B試管形成一組對照實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(3)肉湯將會腐敗的試管是: .
(4)此實(shí)驗(yàn)可以證實(shí):細(xì)菌不是 的,而是由 產(chǎn)生的.這一結(jié)論最早是由法國科學(xué)家巴斯德提出,他被稱為“ ”.
(5)實(shí)驗(yàn)中,澄清內(nèi)湯為細(xì)菌的生活提供了水和 ,除此之外,細(xì)菌的生活還需要 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,在細(xì)胞中能控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是( )
A.② B.④ C.⑤ D.⑥
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為小江用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況, 箭頭表示血流方向,請根據(jù)圖填寫內(nèi)容:
(1)他在視野中發(fā)現(xiàn)了這樣一些血管
A 段是 ,C 段是 。
(2)辨別三種血管的理由是動脈內(nèi)血液由較 的血管流向較 的血管(選填“細(xì)”或“粗”),靜脈正好相反。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖3為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請分析回答:
甲圖 乙圖
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有( ) 、( ) 、( ) 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由甲、乙 決定的?(填字母)
(4) 圖 是動物細(xì)胞模式圖。
(5)切開西瓜時,流出的汁液來自( ) 。
(6)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(7)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中,不含有的結(jié)構(gòu)是( ) ,它可將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲藏在有機(jī)物中。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在許多實(shí)驗(yàn)中你使用了老式的顯微鏡觀察生物;卮鹣旅娴膯栴},試試你對顯微鏡及其操作了解多少。
(1)在下圖用劃線標(biāo)出目鏡、粗準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器的位置。
(2)如果目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有20×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是 倍;在右下圖四個鏡頭中,放大倍數(shù)最小的組合是哪兩個 。
(3)幾個同學(xué)圍著一臺顯微鏡時,視野有時會變暗,這是因?yàn)?/span> 。
(4)小明在顯微鏡的視野中看到一個“e”字,則玻片上寫的字是 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)禽流感病毒結(jié)構(gòu)和生理特征的描述,不正確的是( )
A.有細(xì)胞結(jié)構(gòu) B.由蛋白質(zhì)和核酸組成
C.體積微小,肉眼無法觀察 D.不能獨(dú)立生活
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體部分生理活動過程,A、B、C表示某系統(tǒng),a、b表示某物質(zhì),請據(jù)圖回答下列問題。
(1)C系統(tǒng)的主要器官是__________。
(2)手術(shù)后的病人需要通過A系統(tǒng)獲取較多的_____________,利于身體的康復(fù);參與此類物質(zhì)消化過程的消化液有胰液、腸液、____________。
(3)通過B系統(tǒng)攝入的物質(zhì),最終在組織細(xì)胞內(nèi)的______________中被利用。
(4)腸炎患者靜脈注射的抗生素會先到達(dá)心臟的______________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】配對題(請將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,并在括號內(nèi)填上相應(yīng)的字母。)
示例:請將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍。
(1)把缺少某種礦質(zhì)元素的農(nóng)作物與其相應(yīng)癥狀進(jìn)行配對。
(2)請把葉芽發(fā)育成枝條的對應(yīng)結(jié)構(gòu)用線連接起來。
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