【題目】研究人員將抗凍基因轉(zhuǎn)移到番茄細(xì)胞內(nèi),生產(chǎn)出了“抗凍番茄”,這種生物技術(shù)屬于( )
A.克隆
B.轉(zhuǎn)基因
C.生物防治
D.發(fā)酵
【答案】B
【解析】基因控制性狀,把一種生物的某個(gè)基因,用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中,培育出的轉(zhuǎn)基因生物,就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀,這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)。研究人員將抗凍基因轉(zhuǎn)移到番茄細(xì)胞內(nèi),生產(chǎn)出了“抗凍番茄”,這種生物技術(shù)屬于轉(zhuǎn)基因。
所以答案是:B
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用基因工程的原理的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案,需要掌握1、基因控制生物性狀2、遺傳密碼在動(dòng)物、植物和微生物之間是可以通用的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是探究植物體內(nèi)的某些生理活動(dòng),據(jù)圖回答:(注:氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳)
(1)植物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)自細(xì)胞的_____作用。
(2)葉片 a 脫色滴加碘液后變?yōu)樗{(lán)色,葉片 b 脫色滴加碘液后不變色,說(shuō)明綠色植物進(jìn)行光合作用需要_____氣體,該生理活動(dòng)主要在細(xì)胞的_____中進(jìn)行, 光合作用的產(chǎn)物是有機(jī)物和_________。
(3)植物根吸收的水分主要通過(guò)莖中的_____(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸,運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)在_____作用,一部水分用于植物體的生理活動(dòng),多余的水分通過(guò)葉片中 的氣孔散失到大氣中,參與生物圈中的_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在模擬制作動(dòng)物細(xì)胞時(shí),塑料袋相當(dāng)于動(dòng)物細(xì)胞的:
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞質(zhì) C.細(xì)胞 D.線粒體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈為生物的生存提供了哪些基本的條件?“生物圈Ⅱ號(hào)”實(shí)驗(yàn)的失敗給了人類什么啟示? ____________
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】先天性行為是動(dòng)物___________________就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的________________決定的行為。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從一個(gè)細(xì)胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。
(1)我的生命開始于一個(gè)被稱為________的細(xì)胞,這個(gè)細(xì)胞是在_________里由_________和_________結(jié)合而成的。
(2)出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的_______里,每時(shí)每刻,都能通過(guò)臍帶和_________從媽媽那獲得營(yíng)養(yǎng)。
(3)有人說(shuō)“試管嬰兒是指嬰兒在試管中誕生”,這種說(shuō)法不完全對(duì)。其實(shí)試管嬰兒只是精子和卵細(xì)胞結(jié)合成_________的過(guò)程是在試管中進(jìn)行的,而胚胎和胎兒發(fā)育的場(chǎng)所仍然是_________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)已開發(fā)的馬鈴薯主食產(chǎn)品有300余種,“小土豆”變成“大產(chǎn)業(yè)”,豐富了城鄉(xiāng)居民的餐桌。如圖是淀粉的消化示意圖,①②表示消化過(guò)程,a表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)馬鈴薯中含有大量的淀粉,完成①的第一站是_______,參與②的消化液有____。
(2)a是__________,它被吸收轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛腔內(nèi)的_______中,隨著血液循環(huán)運(yùn)往全身各處。當(dāng)人體的________分泌不足時(shí),a就會(huì)出現(xiàn)在尿液中,形成糖尿。
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