以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器④的名稱: ;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是 ;(填序號(hào))
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式: (2分),檢驗(yàn)二氧化碳是否收滿的方法是 ;
(4)某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)是否能產(chǎn)生二氧化碳,證明所產(chǎn)生氣體是否二氧化碳的操作是 ;另一位同學(xué)要用實(shí)驗(yàn)證明氨氣具有還原性,能將氧化銅還原,他應(yīng)將裝置 (填序號(hào))略加改進(jìn),改進(jìn)的方法是: 。(2分)
(1)水槽; (2)D
(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿
(4)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中;A; 將橡皮塞除去,并將導(dǎo)管伸入到試管底部
解析試題分析:(2)收集方法的選擇,考慮的是氣體的溶解性和氣體的密度,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水且能與水反應(yīng),所以只能用向上排空氣法,不能用排水法和向下排空氣法,氧氣的密度比空氣大且不易溶于水,既可用向上排空氣法,也可用排水法,而不能用向下排空氣法,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳和氧氣均不需要選擇的裝置是D
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用石灰石和稀鹽酸反應(yīng): CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,驗(yàn)滿的方法:將燃著的木條放于集氣瓶口,若木條熄滅則滿
(4)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是:將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水,變渾濁證明是二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓ + H2O,要證明氨氣能將氧化銅還原,因?yàn)榉磻?yīng)條件是加熱,所以 選擇裝置A進(jìn)行改動(dòng),結(jié)合氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)裝置,所以將橡皮塞除去,并將導(dǎo)管伸入到試管底部
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理及二氧化碳的檢驗(yàn)方法,
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
(5分)下圖是初中化學(xué)中常見(jiàn)的儀器和裝置,請(qǐng)認(rèn)真觀察后回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)B裝置中儀器X的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,可選擇的裝置是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取和收集一瓶干燥的二氧化碳,同時(shí)檢驗(yàn)二氧化碳。請(qǐng)按照氣流從左到右方向,用儀器接口字母表示連接順序 ;檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)如圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a,b的名稱:a ,b .
(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用裝置①制取氧氣的化學(xué)方程式 .
(3)用裝置③來(lái)收集一瓶氧氣,進(jìn)氣管口是 端,當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí),能收集密度比空氣 (填“大”或“小”或“相等”)的氣體.
(4)若要收集20mL的氧氣,在裝置③中應(yīng)裝滿水,同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是 .
(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置②制取氧氣時(shí),試管口一小團(tuán)棉花的作用是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
以下實(shí)驗(yàn)裝置可進(jìn)行氣體制備、收集及分離實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)儀器①的名稱是 ,儀器②的作用是 。
(2)用氯酸鉀與二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是 (填編號(hào)),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(3)通過(guò)裝置F(其中液體藥品均足量)可以將二氧化碳和一氧化碳的混合氣體進(jìn)行分離。首先打開(kāi)活塞a,廣口瓶中觀察到的現(xiàn)象是 ,此時(shí)從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是 。一段時(shí)間后,關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,滴加足量的稀鹽酸,此時(shí)逸出的氣體主要是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:w (3) 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制備CO2應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 (填字母),其化學(xué)方程式為 ,該裝置 (填“可以”或“不可以”)用啟普發(fā)生器代替;若用D裝置收集CO2,則氣體應(yīng)從 (填a或b )端進(jìn)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2起 作用,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。若用E裝置收集并測(cè)量得到的O2體積,則量筒應(yīng)與 (填c或d)端連接。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
根據(jù)如圖所示裝置,結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
(1)使用A裝置制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)B裝置和C裝置都是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置,與C裝置相比,B裝置有什么優(yōu)點(diǎn)(寫(xiě)出一條即可)
(3)若利用E裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該從 (填“a”或“b”)端進(jìn)入瓶?jī)?nèi)。
(4)C中小試管起什么作用?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
以下是實(shí)驗(yàn)室常用部分儀器:
(1) 指出圖中儀器的名稱:④ ;
(2) 小李同學(xué)選擇儀器制取并收集氧氣,已知他使用了儀器①⑤⑥⑨,那么他還需要使用上圖儀器中的 (填序號(hào));該發(fā)生裝置檢查氣密性的方法是:把導(dǎo)管的一端浸在水里,用手緊貼試管外壁,若導(dǎo)管口有 ,則說(shuō)明該裝置不漏氣。
(3)小張同學(xué)正在收集一瓶CO2, 不知是否收集滿了,其驗(yàn)滿方法是 。
小張用收集到的二氧化碳?xì)怏w做圖A和圖B所示實(shí)驗(yàn),將注射器中濃石灰水注入瓶中,會(huì)看到雞蛋被“吞”入瓶中,該實(shí)驗(yàn)中涉及的化學(xué)方程式為 。圖B所示實(shí)驗(yàn)觀察到紫色小花變?yōu)榧t色,小花變紅的原因是 (用化學(xué)方程式表示)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體發(fā)生裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)小華同學(xué)在裝置B中放入高錳酸鉀加熱,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管被粉末堵塞,同學(xué)小明指出造成這種后果主要是因?yàn)樾∪A忘記了在試管中 。
該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)裝置A和C都可以作為實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的發(fā)生裝置,A和C相比,具有哪些優(yōu)點(diǎn)?___ ____(答出一條即可)。
(3)常溫下NO是一種無(wú)色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體。為了收集純凈的NO氣體,利用圖Ⅰ、Ⅱ所示裝置,用橡皮管將 (填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置。收集時(shí),應(yīng)先在Ⅰ中裝滿 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出帶有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 ,所選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào))、實(shí)驗(yàn)完畢后,要先將導(dǎo)管從水槽中取出再熄滅酒精燈,其原因是
(3)收集某氣體只能采用E裝置,由此推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是
(4)實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中含有氯化氫和水蒸氣,為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是 (填選項(xiàng)的序號(hào))
A.a(chǎn)→b→c→d; | B.b→a→c→d; | C.c→d→a→b; | D.d→c→b→a |
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