小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________②________③________④________
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用________,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)式)表達(dá)式是________;反應(yīng)的類型屬于________反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是________.
(3)實(shí)驗(yàn)開始前如圖所示檢查裝置氣密性,具體操作為________,如果________說(shuō)明氣密性良好.

(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是________;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)式)表達(dá)式為________.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止________現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為什么原因可能造成________.(寫一個(gè))
(5)可選擇D收集氧氣的原因是________;若用E排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從________處進(jìn)氣;若用E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從________處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助小晴推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因________.(寫一個(gè))
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫兩點(diǎn)):________、________.

解:(1)根據(jù)圖示與實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱知:①試管,②酒精燈,③水槽,④集氣瓶;
故答案為:試管;酒精燈;水槽;集氣瓶;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣,是固-液不加熱反應(yīng),B適用于固-液不加熱反應(yīng),所以發(fā)生裝置選B;用排水法可以收集到較為純凈的氧氣,所以收集裝置選C;過氧化氫溶液制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式是:H2O2H2O+O2↑;此反應(yīng)屬于一種物質(zhì)生成兩種其他物質(zhì)的分解反應(yīng);其中的二氧化碳在反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)都不發(fā)生改變,是催化劑.
故答案為:B;C;H2O2H2O+O2↑;分解反應(yīng);催化作用;
(3)圖中檢查裝置氣密性的做法是:先把導(dǎo)管放入水中,再用手握住試管外壁,如果管口有氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明氣密性良好.
故答案為:先將導(dǎo)管放入水中,再用手握住試管外壁;管口有氣泡產(chǎn)生;
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置,為防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,要在導(dǎo)管口放一團(tuán)棉花;此反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;用排水法收集氧氣時(shí),實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),為防止水倒流入試管,引起試管炸裂,應(yīng)先從水槽中移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈;如果試管仍然破裂,就可能是沒有預(yù)熱的原因了.
故答案為:防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;水倒流造成試管破裂;沒有預(yù)熱等;
(5)D裝置是向上排空氣法收集氣體的裝置,適用于密度比空氣大的氣體;因氧氣密度大于空氣的密度,用裝置E排空氣收集氣體時(shí),氧氣應(yīng)從a端進(jìn),以排凈瓶中的空氣;用排水法收集氧氣時(shí),氧氣應(yīng)從b端進(jìn),在氣體壓力的作用下,水從a端排出.
故答案為:氧氣密度比空氣大;a;b;
(6)帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),木條不復(fù)燃,可能是裝置漏氣,收集的氧氣不純或沒收集到氧氣.
故答案為:裝置漏氣;
(7)用B裝置制取氧氣,不需要加熱,可以節(jié)約能源,操作也簡(jiǎn)便易行.
故答案為:節(jié)約能源;操作簡(jiǎn)便.
分析:(1)依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題;
(2)用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用“液+固 常溫”型的制取裝置;根據(jù)氧氣的性質(zhì)來(lái)選取收集方式;書寫化學(xué)式應(yīng)該注意化學(xué)式、配平、條件、箭頭;
(3)設(shè)法使裝置內(nèi)外形成氣壓差,是氣密性檢查的常用手段.簡(jiǎn)述出操作過程即可;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的操作步驟和注意點(diǎn)填空;
(5)根據(jù)氧氣是性質(zhì)“不溶于水、比空氣重”來(lái)解答;
(6)從裝置漏氣,沒收集到氣體考慮;
(7)從實(shí)驗(yàn)裝置的操作上分析、填空.
點(diǎn)評(píng):制取氣體的裝置一定要檢查裝置的氣密性,設(shè)法使裝置內(nèi)外形成氣壓差,是氣密性檢查的常用手段.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
,二氧化錳的作用是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 

 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 
.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣 (填“a”或“b“)

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小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
 
 
 
 

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)式)表達(dá)式是
 
;反應(yīng)的類型屬于
 
反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)開始前如圖所示檢查裝置氣密性,具體操作為
 
,如果
 
說(shuō)明氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)符號(hào)(化學(xué)式)表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
 
現(xiàn)象的發(fā)生,小雨實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為什么原因可能造成
 
.(寫一個(gè))
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣;若用E中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)
(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助小晴推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
.(寫一個(gè))
(7)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫兩點(diǎn)):
 
、
 

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小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:
精英家教網(wǎng)
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是
 
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
 
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 
.(寫一種即可)
(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來(lái)收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣(填“a”或“b”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所的實(shí)驗(yàn)裝置制取收集氧氣:
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
 ③
水槽
水槽
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填字母),反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
; 反應(yīng)類型屬于
分解
分解
反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);
(3)用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流入試管,引起試管炸裂
水倒流入試管,引起試管炸裂
現(xiàn)象的發(fā)生
(4)可選擇D裝置收集氧氣的原因是
氧氣的密度大于空氣的密度
氧氣的密度大于空氣的密度
;若在E裝置中裝滿水用排水法來(lái)收集氧氣應(yīng)從
b
b
處進(jìn)氣.(填“a”或“b”)
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小晴問:“我用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi),為什么不會(huì)復(fù)燃?”請(qǐng)你幫助小晴推測(cè)導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
裝置漏氣
裝置漏氣
.(寫一個(gè))
(6)用B制取氧氣比A制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有(寫兩點(diǎn)):
操作簡(jiǎn)便
操作簡(jiǎn)便
、
節(jié)約能源
節(jié)約能源

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:
(1)請(qǐng)寫出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①
試管
試管
,②
酒精燈
酒精燈
,③
水槽
水槽
,④
集氣瓶
集氣瓶

(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
(填序號(hào)),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
C
C
,反應(yīng)的文字表達(dá)式是
過氧化氫
加熱
水+氧氣
過氧化氫
加熱
水+氧氣
;反應(yīng)的類型屬于
分解
分解
反應(yīng)(選填“化合”或“分解”);二氧化錳的作用是
催化作用
催化作用

(3)實(shí)驗(yàn)開始前如圖所示檢查裝置氣密性,如果
管口有氣泡產(chǎn)生
管口有氣泡產(chǎn)生
說(shuō)明氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置在試管口放棉花團(tuán)的作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管
;用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先將導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止
水倒流造成試管破裂
水倒流造成試管破裂
現(xiàn)象的發(fā)生.
(5)可選擇D收集氧氣的原因是
氧氣密度比空氣大
氧氣密度比空氣大

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