科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價(jià)值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒(méi)有意義的選項(xiàng)是(  )
A、探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成B、探究鐵制品表面紅色的物質(zhì)可能只是四氧化三鐵C、探究鐵與硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣D、探究銅在灼燒時(shí)出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑
考點(diǎn):猜想與事實(shí)驗(yàn)證,金屬的化學(xué)性質(zhì),金屬銹蝕的條件及其防護(hù)
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行分析,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變;四氧化三鐵是黑色的固體,據(jù)此解答.
解答:解:A、二氧化硫和水含有硫元素、氧元素和氫元素,硫酸含有硫元素、氧元素和氫元素,猜想有意義;
B、四氧化三鐵是黑色的固體,鐵制品表面紅色的物質(zhì)不可能是四氧化三鐵,沒(méi)有意義;
C、硫酸中含有氧元素,故生成的氣體可能是氧氣,猜想有意義;
D、銅在灼燒時(shí)需要使用酒精燈加熱,酒精中含有碳元素,故出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是酒精不完全燃燒產(chǎn)生的炭黑,猜想有意義;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象的猜想,完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列現(xiàn)象與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無(wú)關(guān)的是(  )
A、綠色植物光合作用B、銅絲導(dǎo)電C、固體氫氧化鈉露置在空氣中質(zhì)量增加D、著火點(diǎn)40℃左右的白磷保存在水中

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,主要利用物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、氮?dú)庥米鞅Wo(hù)氣B、干冰用于人工降雨C、大理石用作建筑材料D、氫氧化鈉固體用作干燥劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是鋼鐵的自述,其中屬于物理性質(zhì)的是( 。
A、我有較好的延展性B、潮濕的空氣會(huì)讓我銹跡斑斑C、我常被用作建筑材料D、我怕酸,它會(huì)使我面目全非

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途只與其物理性質(zhì)相關(guān)的是( 。
A、鋁粉用作鐵管的防銹劑B、小蘇打用于糕點(diǎn)焙制的膨松劑C、石墨用作電池電極D、二氧化碳常用作滅火劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

李明同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過(guò)程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。
A、建立假設(shè)B、收集證據(jù)C、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)D、作出結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)不能成功的是(  )
A、
CO2能與燒堿溶液反應(yīng)
B、
不同物質(zhì)的著火點(diǎn)不同
C、
分子在不斷運(yùn)動(dòng)
D、
質(zhì)量守恒定律

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方案或措施合理的是( 。
A、除去CaO中混有的CaCO3,先加足量水,然后過(guò)濾B、除去MnO2粉末中混有的KCl,先加足量水溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥C、用無(wú)色酚酞試劑檢測(cè)氫氧化鈉是否變質(zhì)D、用碘化鉀檢測(cè)食品中是否含有淀粉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列家庭小實(shí)驗(yàn)不能成功的是(  )
A、用明礬凈水B、用純堿洗去油污C、用活性炭降低水的硬度D、用灼燒的方法區(qū)別羊毛線和棉線

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同步練習(xí)冊(cè)答案