今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_________．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_________（填序號(hào)）；收集裝置是_________（填序號(hào)）
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由_________（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，實(shí)驗(yàn)室制備它的化學(xué)方程式是：_________．
（1）①
2H2O22H2O+O2↑
②B；C或E或F
③a
（2）CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑ ．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今天是學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
（填序號(hào)）；收集裝置是
 
（填序號(hào)）．
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③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無(wú)色氣體還可能是另外一種氣體，實(shí)驗(yàn)室制備它的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日，小明和小亮懷著愉悅的心情來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書(shū)簽，卻發(fā)現(xiàn)盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動(dòng)了．
【提出質(zhì)疑】氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【回憶與實(shí)踐】
（1）氫氧化鈉固體需要密封保存；氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質(zhì)的原因可用化學(xué)方程式表示為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）要檢驗(yàn)該瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)，可選擇的試劑 是
稀鹽酸
稀鹽酸
．
（3）經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體只是部分變質(zhì)，同學(xué)們共設(shè)計(jì)出以下3種方案來(lái)除去其中雜質(zhì)．
方案①：溶液，加入適量的稀鹽酸，至沒(méi)有氣泡產(chǎn)生時(shí)，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案②：溶解，加入適量的氫氧化鈣溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案③：溶液，加入適量的氯化鋇溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時(shí)，過(guò)濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
經(jīng)討論，大家一致認(rèn)為只有方案②可行．請(qǐng)你說(shuō)明③不可行的主要原因．
引進(jìn)新雜質(zhì)
引進(jìn)新雜質(zhì)
．
【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液：
a 計(jì)算配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液：需要?dú)溲趸c固體5g，水45g．
b 調(diào)節(jié)天平平衡后，在兩個(gè)托盤(pán)上各放一張干凈的大小相同的紙片，把稱量物放在左盤(pán)紙上，砝碼放在右盤(pán)紙上，稱量所需的氫氧化鈉，倒入燒杯中．
c 把水的密度近似看作1g/cm3．用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用溫度計(jì)攪拌，使氫氧化鈉溶解，溫度計(jì)溫度升高．
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋好橡皮膠塞，并貼上標(biāo)簽（標(biāo)簽中應(yīng)包括藥品的名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），放到試劑柜中，以備下次使用．
上述的敘述中，有兩處錯(cuò)誤請(qǐng)將它們改正過(guò)來(lái)：
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
、
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
；請(qǐng)將標(biāo)簽填好．
氫氧化鈉（溶液）
氫氧化鈉（溶液）
10%
10%
【反思與拓展】做好葉脈書(shū)簽后，少明反思到：氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經(jīng)會(huì)除去了；那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
除去氫氧化鈉；如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入
氯化鋇（BaC12）
氯化鋇（BaC12）
除去硫酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2007-2008學(xué)年新人教版九年級(jí)（上）期末綜合練習(xí)化學(xué)試卷（1）（解析版） 題型：解答題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年四川省成都市邛崍市中考化學(xué)模擬試卷（三）（解析版） 題型：解答題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日，張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑，通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體．同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請(qǐng)你幫助填寫(xiě)（只寫(xiě)一種猜想）：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑

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