今天是學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑
【答案】分析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常見氣體即氧氣、氫氣、二氧化碳的反應(yīng)原理、反應(yīng)裝置、收集裝置去作答．
解答：解：（1）①根據(jù)題意，反應(yīng)物是固體和液體，生成物是無色氣體，所以可以做以下猜想
化學(xué)方程式：氧氣：2H2O22H2O+O2↑
二氧化碳：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
氫氣：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
故答案為：氧氣     將帶火星的木條插入試管中      木條復(fù)燃證明是氧氣
2H2O22H2O+O2↑
②實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣不需要加熱，所以應(yīng)選擇B裝置；因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒颐芏缺瓤諝獾拇�，所以可以用排水法或向上排空氣法，故選B    C或E或F
③F裝置既可以收集密度比空氣大的氣體又可以收集密度比空氣小的氣體，若用F來收集密度比空氣大的氣體應(yīng)該a進(jìn)b出，若用F來收集密度比空氣小的氣體應(yīng)該b進(jìn)a出，因?yàn)檠鯕饷芏缺瓤諝獯�，所以�?yīng)該a進(jìn)b出，故選A
（2）見①中的詳解答案，故選CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
點(diǎn)評：因?yàn)檠鯕獠蝗苡谒颐芏缺瓤諝獯�，所以可以用排水法或向上排空氣法來搜集，但若題中提到要收集純凈的氧氣時只能用排水法，而不能用向上排空氣法，因?yàn)檠鯕饷芏扰c空氣相差不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是
 
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是
 
．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的
 
（填序號）；收集裝置是
 
（填序號）．
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③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由
 
端（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，實(shí)驗(yàn)室制備它的化學(xué)方程式是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，小明和小亮懷著愉悅的心情來到實(shí)驗(yàn)室，他們要配制10%的氫氧化鈉溶液作葉脈書簽，卻發(fā)現(xiàn)盛有裝氫氧化鈉固體的試劑瓶的瓶蓋松動了．
【提出質(zhì)疑】氫氧化鈉是否變質(zhì)？
【回憶與實(shí)踐】
（1）氫氧化鈉固體需要密封保存；氫氧化鈉固體露置于空氣中容易變質(zhì)的原因可用化學(xué)方程式表示為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（2）要檢驗(yàn)該瓶氫氧化鈉是否變質(zhì)，可選擇的試劑 是
稀鹽酸
稀鹽酸
．
（3）經(jīng)過檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)該氫氧化鈉固體只是部分變質(zhì)，同學(xué)們共設(shè)計出以下3種方案來除去其中雜質(zhì)．
方案①：溶液，加入適量的稀鹽酸，至沒有氣泡產(chǎn)生時，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案②：溶解，加入適量的氫氧化鈣溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
方案③：溶液，加入適量的氯化鋇溶液，至不再產(chǎn)生沉淀時，過濾，蒸發(fā)結(jié)晶．
經(jīng)討論，大家一致認(rèn)為只有方案②可行．請你說明③不可行的主要原因．
引進(jìn)新雜質(zhì)
引進(jìn)新雜質(zhì)
．
【配制溶液】利用方案②得到的固體氫氧化鈉配制溶液：
a 計算配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液：需要?dú)溲趸c固體5g，水45g．
b 調(diào)節(jié)天平平衡后，在兩個托盤上各放一張干凈的大小相同的紙片，把稱量物放在左盤紙上，砝碼放在右盤紙上，稱量所需的氫氧化鈉，倒入燒杯中．
c 把水的密度近似看作1g/cm3．用量筒量取所需的水，倒入盛有氫氧化鈉固體的燒杯里，用溫度計攪拌，使氫氧化鈉溶解，溫度計溫度升高．
d 把配好的溶液倒入試劑瓶中，蓋好橡皮膠塞，并貼上標(biāo)簽（標(biāo)簽中應(yīng)包括藥品的名稱和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)），放到試劑柜中，以備下次使用．
上述的敘述中，有兩處錯誤請將它們改正過來：
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
稱量物放在玻璃器皿中（如燒杯表面皿）
、
用玻璃棒攪拌
用玻璃棒攪拌
；請將標(biāo)簽填好．
氫氧化鈉（溶液）
氫氧化鈉（溶液）
10%
10%
【反思與拓展】做好葉脈書簽后，少明反思到：氫氧化鈉中混有碳酸鈉我已經(jīng)會除去了；那么如果是碳酸鈉溶液中混有少量氫氧化鈉可以
二氧化碳（CO2）
二氧化碳（CO2）
除去氫氧化鈉；如果氯化鉀溶液中混有少量硫酸鉀可以加入
氯化鋇（BaC12）
氯化鋇（BaC12）
除去硫酸鉀．

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科目：初中化學(xué) 來源：同步題 題型：實(shí)驗(yàn)題

今天是學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是_________．
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室制取該氣體，他采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的_________（填序號）；收集裝置是_________（填序號）
③如用圖中F裝置收集該氣體，氣體由_________（填“a”或“b”）導(dǎo)入．
（2）曉明猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體，實(shí)驗(yàn)室制備它的化學(xué)方程式是：_________．

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科目：初中化學(xué) 來源：2007-2008學(xué)年新人教版九年級（上）期末綜合練習(xí)化學(xué)試卷（1）（解析版） 題型：解答題

今天是學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日，張老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑，通過觀察已知它們分別是固體和液體．張老師分別取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生了一種無色氣體．同學(xué)們對此氣體展開了一系列研究：
（1）①此氣體是什么物質(zhì)？曉聰提出了他的猜想，并設(shè)計了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表，請你幫助填寫（只寫一種猜想）：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象及結(jié)論
此氣體可能是______
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是______ 2H2O+O2↑

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