(11分)小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是                                                  。

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是              。

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是      (填序號(hào))。

(4)可用         來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用          的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是                       。

(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置。

     

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為: 先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將            能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解。

②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是           氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是                                                         。

③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是        (填字母編號(hào))。

 a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  d. 所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成

A.a、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d

(6)水是生命之源。看到右側(cè)漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。     

                                            。(1分)

 

【答案】

(1)利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的(或吸附水中的懸浮雜質(zhì),使之沉降)。(1分) (2)D(1分)(3)D(1分)(4)肥皂水(1分)煮沸(或蒸餾)(1分)、防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸(1分)  (5)①  電能(1分)  ②  O2  (1分)  用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣(1分)  ③  B (1分) (6)鉆透地球?qū)で笊蚬?jié)約每一滴水【或無(wú)節(jié)制浪費(fèi)水資源,看到的最后一滴水將是我們眼淚】,或在公共場(chǎng)所和家庭中使用節(jié)水龍頭【或重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚(yú)的水澆花、洗衣物的水沖馬桶、淘米水澆花等等】。(其它答案合理均可得1分)

【解析】

試題分析:(1)明礬是常用的凈水劑,因?yàn)槊鞯\溶于水形成的膠體能吸附水中的懸浮雜質(zhì),可使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的。

(2)過(guò)濾液體時(shí),要注意“一貼、二低、三靠”的原則

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊,說(shuō)法正確;

B、漏斗下端的管口要貼在燒杯壁上,說(shuō)法正確;

C、濾紙的邊緣要低于漏斗口,說(shuō)法正確;

D、液面要低于濾紙邊緣,說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D

(3)A、B、C 是濾紙的正確的折疊方法,D中的濾紙,接口處出現(xiàn)縫隙,液體會(huì)由此直接進(jìn)入下面的燒杯中,故錯(cuò)誤。故選D

(4)鑒別硬水和軟水使用的是肥皂水,與肥皂水起作用時(shí),浮渣多的是硬水,泡沫多的是軟水;可溶性鈣鎂化合物不穩(wěn)定,受熱易分解變成不溶性鈣鎂化合物,故煮沸或蒸餾能降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸。

(5)①水通電分解生成氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;

②電解水時(shí)與正極相連的玻璃管能收集到氧氣,故圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是氧氣,氧氣一般使用帶火星的木條檢驗(yàn),并能使帶火星的木條復(fù)燃;

③結(jié)合常規(guī)的實(shí)驗(yàn)及所提供的信息分析,只要合理就是正確的答案,四個(gè)說(shuō)法中只有使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快的說(shuō)法不合理,故選B

(6)通過(guò)漫畫(huà)“鉆透地球?qū)で笊,知道了水資源的短缺情況,所以我們要節(jié)約用水。我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水,在公共場(chǎng)所和家庭中使用節(jié)水龍頭,重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚(yú)的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等。

考點(diǎn):水的凈化,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用,硬水與軟水,電解水實(shí)驗(yàn),化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),保護(hù)水資源和節(jié)約用水

點(diǎn)評(píng):本題難度不大,掌握水的凈化的原理、過(guò)濾操作、電解水的實(shí)驗(yàn)時(shí)的現(xiàn)象及原理等是解答本題的關(guān)鍵,同時(shí)要充分理解題意,結(jié)合題目中的具體情境去分析,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
D
D

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號(hào)).

(4)可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
O2
O2
 氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣

③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是
B
B
 (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆遼寧省建平縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(11分)小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是                                                 
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是             。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣      D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是     (填序號(hào))。

(4)可用        來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用         的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是                      
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置。
     
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為: 先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將           能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解。
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是          氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是                                                        。
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是       (填字母編號(hào))。
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  d. 所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a、b、c   B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d
(6)水是生命之源?吹接覀(cè)漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。    
                                           。(1分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是______.
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是______.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊     B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣    D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).
(4)可用______來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用______的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是______.
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是______ 氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是______.
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是______ (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液 
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快 
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn) 
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c  B.a(chǎn)、c、d   C.b、c、d  D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市建平縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是   
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是   
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是    (填序號(hào)).
(4)可用    來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用    的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是   
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將    能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是     氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是   
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是     (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)   

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