小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的
利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
D
D

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是
D
D
(填序號(hào)).

(4)可用
肥皂水
肥皂水
來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用
煮沸
煮沸
的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸
防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸

(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是
O2
O2
 氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣
用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣

③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是
B
B
 (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)
使用節(jié)水龍頭
使用節(jié)水龍頭
分析:(1)根據(jù)明礬的特點(diǎn)分析在凈化水時(shí)作用;
(2)根據(jù)過(guò)濾的操作要點(diǎn)分析.
(3)根據(jù)制作過(guò)濾的操作過(guò)程有關(guān)的圖形.
(4)根據(jù)硬水與軟水的區(qū)別、轉(zhuǎn)化、蒸餾的操作的注意事項(xiàng)分析回答.
(5)①根據(jù)能的轉(zhuǎn)化分析;
②根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和氧氣的性質(zhì)分析回答;
③對(duì)比分析圖1、圖2裝置的特點(diǎn)回答.
(6)觀察漫畫(huà),知道了水資源的短缺情況,所以我們要節(jié)約用水,舉出節(jié)約用水的例子.
解答:解:(1)在凈化水時(shí),加入明礬的作用是:利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的.
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),要注意:玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊、漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁、濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣、液面不要高于濾紙邊緣.所以,錯(cuò)誤的是D.
(3)在制作過(guò)濾的操作過(guò)程中,不能出現(xiàn)的操作時(shí)D.
(4)由于硬水遇肥皂水出現(xiàn)的泡沫少,軟水遇肥皂水出現(xiàn)的泡沫多,常用肥皂水來(lái)鑒別清水是軟水還是硬水;常用煮沸的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸.
(5)①水通電分解生成氫氣,是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是O2.由于氧氣能支持燃燒.所以檢驗(yàn)此氣體的方法是:用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣.
③使用圖2裝置實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液、方便兩極氣體的檢驗(yàn)、所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成等優(yōu)點(diǎn).所以B正確.
(6)鉆透地球?qū)で笊,所以我們要?jié)約用水.所以我們應(yīng)該節(jié)約每一滴水;在公共場(chǎng)所和家庭中使用節(jié)水龍頭;重復(fù)使用水,如用養(yǎng)魚(yú)的水澆花、洗衣物的水沖馬桶等.
故答為:(1)利用明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的吸附,使雜質(zhì)沉降來(lái)達(dá)到凈水的目的;(2)D;(3)D;(4)肥皂水;煮沸;防止加熱時(shí)出現(xiàn)暴沸;  (5)①電能;  ②O2; 用帶火星的木條移到與電源正極相連接的移液管的尖嘴口上方,木條復(fù)燃,證明是氧氣; ③B; (6)使用節(jié)水龍頭.
點(diǎn)評(píng):本題涉及的圖形較多,解答時(shí)要充分理解圖中的含義,只有這樣才能對(duì)問(wèn)題做出正確的判斷.節(jié)約用水要從自我做起,從身邊的小事做起.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2013屆遼寧省建平縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(11分)小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是                                                 。
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是             。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣      D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是     (填序號(hào))。

(4)可用        來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用         的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是                      。
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置。
     
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為: 先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將           能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解。
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是          氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是                                                        。
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是       (填字母編號(hào))。
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  d. 所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a、b、c   B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d
(6)水是生命之源?吹接覀(cè)漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。    
                                           。(1分)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省建平縣九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(11分)小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是                                                  。

(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是             

A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣

(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是      (填序號(hào))。

(4)可用         來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用          的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是                       。

(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成。如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置。

     

圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為: 先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將            能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解。

②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是           氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是                                                         。

③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是        (填字母編號(hào))。

 a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  b. 使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  d. 所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成

A.a、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a、b、c、d

(6)水是生命之源。看到右側(cè)漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)。     

                                            。(1分)

 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是______.
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是______.
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊     B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣    D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是______(填序號(hào)).
(4)可用______來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用______的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是______.
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將______能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是______ 氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是______.
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是______ (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液 
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快 
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn) 
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c  B.a(chǎn)、c、d   C.b、c、d  D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2012-2013學(xué)年遼寧省朝陽(yáng)市建平縣九年級(jí)(上)期末化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

小明同學(xué)去鳳凰山旅游時(shí),用瓶裝了一些山下的泉水,帶回實(shí)驗(yàn)室,在老師的指導(dǎo)下,按下列流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),制取蒸餾水.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)取水后加入明礬的作用是   
(2)進(jìn)行過(guò)濾操作時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是   
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊         B.漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙的邊緣要低于漏斗口的邊緣       D.液面不要低于濾紙邊緣
(3)在過(guò)濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是    (填序號(hào)).
(4)可用    來(lái)區(qū)分獲得的清水是軟水還是硬水;常用    的方法來(lái)降低水的硬度;在制取蒸餾水的過(guò)程中,在水中要放碎瓷片,其作用是   
(5)小明用水的電解實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成.如圖所示,圖1是教材中水電解實(shí)驗(yàn)裝置,圖2是我縣化學(xué)老師針對(duì)圖l實(shí)驗(yàn)自創(chuàng)新裝置.
圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)操作步驟為:先將裝置固定在鐵架臺(tái)上,向其中注入250g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的氫氧化鈉溶液作電解液,以增強(qiáng)溶液的導(dǎo)電性,用注射器將電解液注滿移液管并倒立在裝置的兩極,連接好導(dǎo)線,開(kāi)啟直流電源至16V,約4分鐘,產(chǎn)生一定量的氣體時(shí),關(guān)閉電源,隨即檢驗(yàn)兩極產(chǎn)生的氣體.請(qǐng)你結(jié)合上述圖示和操作步驟,回答下列問(wèn)題:①水通電分解生成氫氣,是將    能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能,但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進(jìn)水的分解.
②圖2中與電源正極相連接的移液管中收集到的氣體是     氣體(填化學(xué)式),檢驗(yàn)此氣體的方法是   
③你認(rèn)為圖2的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)相對(duì)圖l來(lái)說(shuō),所具備的優(yōu)點(diǎn)組合是     (填字母編號(hào)).
a.實(shí)驗(yàn)時(shí),手不用直接接觸有腐蝕性的電解液  
b.使用注射針頭作電極,兩極距離近,反應(yīng)快  
c.方便兩極氣體的檢驗(yàn)  
d.所用實(shí)驗(yàn)器材都是用家里常見(jiàn)的物品改制而成
A.a(chǎn)、b、c    B.a(chǎn)、c、d     C.b、c、d    D.a(chǎn)、b、c、d
(6)水是生命之源.看到如圖3漫畫(huà),你的感想是:(解讀漫畫(huà)或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施)   

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