某小組在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行關(guān)于氧氣的實(shí)驗(yàn)，所用的部分儀器如下圖所示．

①甲同學(xué)用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，選擇的收集裝置是D或______，用D收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是______（操作、現(xiàn)象、結(jié)論）．
②乙同學(xué)用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是______，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______．該同學(xué)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是______．
a反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化
b此時(shí)得到的氣體一定是混合物
c只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無(wú)氣味，說(shuō)明刺激性氣味一定與二氧化錳有關(guān)
d可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)．
③丙同學(xué)研究了木條復(fù)燃與氧氣體積分?jǐn)?shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)不純的氧氣也能使帶火星的木條復(fù)燃．如圖F是他其中一次實(shí)驗(yàn)的裝置，排盡水收集氧氣后集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是______（列式即可）．
（1）用雙氧水制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑；收集裝置是D或E；排空氣法收集氧氣時(shí)驗(yàn)滿的方法是用帶火星的木條放在集氣瓶口，如木條復(fù)燃，則已滿．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，二氧化錳的作用是催化作用；發(fā)生裝置是A，如產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃并有刺激性氣味，原因不合理的是：反應(yīng)中氧氣的物理性質(zhì)發(fā)生了變化、可能是生成的氧氣與殘留在發(fā)生裝置中的空氣在加熱的條件下反應(yīng)生成了新物質(zhì)等．
（3）氧氣的體積分?jǐn)?shù)是 40%+60%×21%．
答案為：（1）2H2O2
MnO2
.
2H2O+O2↑E 帶火星的木條放在集氣瓶口，復(fù)燃則滿
（2）催化作用A ad
（3）40%+60%×21%
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

如圖所示的儀器和裝置，可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______，其氣體發(fā)生裝置可選擇上圖中的______（填標(biāo)號(hào)）組合．從所選的組合中選擇某一種儀器，寫出它的名稱：______，簡(jiǎn)要說(shuō)出它的用途：______．
（2）實(shí)驗(yàn)室也可以用雙氧水來(lái)制取氧氣，實(shí)驗(yàn)時(shí)還需加入少量二氧化錳，其作用是______．
（3）用F置來(lái)收集氧氣時(shí)，若集氣瓶口有氣泡冒出，說(shuō)明集氣瓶?jī)?nèi)的氧氣已收集滿，接下來(lái)的操作是______，然后將集氣瓶移出水面，正放在桌面上．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

實(shí)驗(yàn)室常用于制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀晶體和二氧化錳粉末；
b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過(guò)氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生水和氧氣．

（1）寫出指定儀器的名稱：①______；
（2）請(qǐng)仔細(xì)分析裝置A的特點(diǎn)，推測(cè)其所用的制氧氣的方法是______（填a、b或c）；
（3）采用方法c制取氧氣應(yīng)該選用裝置______（填“A”或“B”）．為檢驗(yàn)裝置B中是否收集到氧氣，可把______放在集氣瓶口，如果______，就可以證明集氣瓶中收集到了氧氣，且已經(jīng)收集滿．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

實(shí)驗(yàn)室用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的雙氧水（H2O2）制取氧氣（裝置見(jiàn)圖）時(shí)，發(fā)現(xiàn)反應(yīng)速度太快，氣體難以收集．經(jīng)科學(xué)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，制取氧氣時(shí)只要取一定質(zhì)量的上述雙氧水，再加入相同質(zhì)量的水進(jìn)行混合，就能使制氣反應(yīng)比較平緩，導(dǎo)管口氣流均勻、連續(xù)，易于收集．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）經(jīng)興趣小組研究發(fā)現(xiàn)，用H2O2制取氧氣時(shí)，H2O2溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好控制在______%左右．
（2）寫出用H2O2制取氧氣的化學(xué)方程式______．
（3）MnO2（不溶于水的固體粉末）是H2O2制氧氣反應(yīng)的催化劑，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采用______的方法，予以回收利用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

用以下裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a______、b______；
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是______（填序號(hào)），其中二氧化錳起______作用．該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是______，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式：______．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是______，檢驗(yàn)氧氣是否集滿的方法是______．
（5）用C裝置收集氧氣，氣體不純的原因是______、______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：問(wèn)答題

寫出實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的化學(xué)方程式，并說(shuō)明不能使用濃硫酸和濃鹽酸的原因．
化學(xué)方程式：______；原因：______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖為常見(jiàn)氣體制備、性質(zhì)和干燥實(shí)驗(yàn)的部分儀器．請(qǐng)選擇儀器組成合適的實(shí)驗(yàn)裝置完成下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室常用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣，化學(xué)方程式為_(kāi)_____．欲制取干燥的氫氣并還原氧化鐵樣品，來(lái)測(cè)定氧化鐵樣品的純度，所選裝置連接的順序?yàn)椋貉b置①______接裝置②______接裝置③______（填寫儀器序號(hào)字母）；如果去掉裝置②，對(duì)測(cè)定結(jié)果______（有或無(wú)）影響？
（2）酒精在氧氣不足的情況下燃燒，生成一氧化碳、二氧化碳和水的混合氣體．某興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定乙醇在氧氣不足的情況下燃燒生成生成一氧化碳來(lái)測(cè)定氧化鐵樣品的純度，他們連接裝置的順序?yàn)椋夯旌蠚怏w通過(guò)裝置D→裝置E→裝置C→裝置F．請(qǐng)回答，
①裝置D的作用是______
②裝置F中的現(xiàn)象是______
③如果將裝置D和裝置E互換位置，對(duì)測(cè)定結(jié)果______（有或無(wú)）影響？
④該套裝置最后有不足之處，請(qǐng)你設(shè)計(jì)補(bǔ)充方案______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列4個(gè)圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系是 
A
B
C
D




引燃密閉集氣瓶中的木炭（過(guò)量）
向盛有一定量碳酸鈣粉末的燒杯中加入稀鹽酸
向等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬中分別加入同濃度的足量稀硫酸
向盛有一定量的Ca(OH)2溶液的燒杯中通入CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

（6分）現(xiàn)有八種物質(zhì)，選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空：
A純堿        B武德合金       C硝酸鉀       D過(guò)磷酸鈣
E．石墨        F．熟石灰         G．生石灰       H．干冰
（1）             可用作復(fù)合肥料； （2）            可用作食品干燥劑；
（3）             可制作保險(xiǎn)絲；  （4）            可用作電極。
（5）         可用作配制波爾多液； （6）            可作制冷劑。

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